世界大战中的宣传技巧分享.pptVIP

如何对待宣传读《世界大战中的的宣传技巧》1

行为科学的达·芬奇——B·L·史密斯社会科学的大师，每一门社会科学学科的先锋；全身心地致力于打破社会研究之间人为障碍，并且致力于使社会研究彼此互相理解；政治学、心理学和社会学之间的学科空隙的填补人；……维也纳的逗留者，也是向他的美国同事有选择地传播弗洛伊德的观点的人。——美国学术团体理事会，19602

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文章结构作者简介该书的写作背景及研究方法该书的理论框架该书的主题思想和核心观点本书的影响新的观点我的观点4

1902年2月13日生于伊利诺伊州的唐奈森，父亲是那里的一个长老会牧师，母亲是中学教师。拉斯韦尔阅读广泛，在小的时候就以经产生了对于精神分析理论理智兴趣。作者简介－哈罗德·德怀特·拉斯韦尔5

16岁时，进入芝加哥大学学习，主修经济学，并且是一位出色的辩论家。1922年，进入芝加哥大学的政治学博士课程的学习。但实际上，他的兴趣涉及到很多学科，诸如社会学、精神分析、历史、社会心理学和传播等等。这种多学科的特性给他的一生带来了问题。作者简介

——哈罗德·德怀特·拉斯韦尔6

1922－1938年在芝加哥大学教授政治学。1939年在纽约社会研究新学院执教。1952年任耶鲁大学法学院法学教授。1954年受聘任行为科学高级研究中心研究员。1955年当选美国政治学会会长。1978年12月18日逝世。终身未婚。作者简介－哈罗德·德怀特·拉斯韦尔7

尽管拉斯韦尔并不认为自己是传播学学者，但其研究并没有忽略传播这一人类基本的活动。“在我们今天可称作传播学观点的东西中，弥漫着拉斯韦尔的许多思想和作品，而不管学术界关注的确切话题是什么。”（罗杰斯，1986）他的学术兴趣包括宣传研究、舆论信息、政治领袖的作用的大众媒体的内容分析。作者简介－哈罗德·德怀特·拉斯韦尔8

除《世界大战中德宣传技巧》外，他还编著有《宣传与独裁》（PropagandaandDictatorship，1936)《世界革命宣传：芝加哥研究》(WorldRevolutionaryPropaganda:AChicagoStudy,与D.布卢门斯托克合作，1939）、《宣传、传播与公众舆论》（Propaganda,CommunicationandPublicOpinion,1946)、《世界传播的未来：生活的质量与方式》（TheFutureofWorldCommunication:QualityandStyleofLife,1972)和《世界历史上的宣传与传播》（PropagandaandCommunicationinWorldHistory,与勒纳和H.斯佩尔合作，3卷本，1979－1980）等。作者简介－哈罗德·德怀特·拉斯韦尔9

拉斯韦尔对传播学的贡献有：1、“5W”的传播模式导致了传播学对于确定效果的重视。这五个因素是：Who（谁）,What(什么）,Whichchannel（渠道）,ToWhom（向谁）,Whateffect（什么效果）作者简介－哈罗德·德怀特·拉斯韦尔10

2、开创了内容分析方法，实际上发明的定性和定量测度传播信息（例如，宣传信息和报纸社论）的方法论。作者简介－哈罗德·德怀特·拉斯韦尔11

3、关于政治宣传和战时宣传的研究代表这一种早期传播学类型。“宣传”一词后来有了否定的含义，在今天西方已不大常用，尽管还有更多的政治宣传。宣传分析已被纳入传播研究的一般体系之中。作者简介－哈罗德·德怀特·拉斯韦尔12

4、传播在社会中的3个功能的阐述：第一，监督环境第二，协调社会对于某种环境下的事件的反应第三，传递文化遗产后来的传播学学者增加了传播的第四种功能：娱乐。作者简介－哈罗德·德怀特·拉斯韦尔13

基于以上几点，W·施拉姆认为拉斯韦尔是传播学的四位奠基人之一：“罗伯特·M·哈钦斯－也不是感谢他，因为他没有打算做这样的贡献－给我们送来了第三位：哈罗德·拉斯韦尔。”作者简介－哈罗德·德怀特·拉斯韦尔14

本书是拉斯韦尔于1926年写的的博士论文，1927年成书出版。写作背景15

“宣传”一词最初是个非常中性的词，意思是“散布或宣传一个思想”。但随着时间的变化，特别是第一次世界大战后，普通的用法往往赋予它一种非常否定性的含义。宣传信息被认为是“不诚实的、操纵性的和洗脑子的”（乔伊特和奥堂奈，1986）写作背景16

在人们看来，协约国的宣传加速了德国的失败，这保证了从那以后，宣传往往成为每一个大的军事冲突的组成部分（夸而特，1962）一战期间，美国政府成立了“公共信息委员会”，负责进行大量的国内和国际的宣传工作。这一委员会在努力激起公众对于战争的支持方面非常成功。写作背景17

美国公众相信:宣传如果未受阻止的话，便是一种潜移默化的