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除数是两位数的口算除法说课稿
目录CONTENTS教材分析学情分析教学目标教法学法教学过程0105040302
除数是两位数的口算除法说课稿一、说教材除法运算是小学数学数与代数这一学习领域重要的学习内容，掌握除法计算方法是小学必须掌握基本技能之一整数除法教学内容分三个阶段进行学习：第一阶段二年级下册《除法的初步认识》让学生会表内乘法求商，第二阶段是三年级上册《有余数的除法》和下册《除数是一位数的除法》让学生掌握除法的计算方法，第三阶段是四年级上册《除数是两位数的除法》，这部分内容是螺旋上升，也是小学整数除法最后阶段，同时为以后五年级小数除法和六年级分数的除法奠定扎实的知识基础
除数是两位数的口算除法说课稿二、说学情学生已经学习了除数是一位数的除法，掌握了方法为本节课学习打下基础，通过学习学生已经具备观察、归纳、迁移等能力，在教学中充分调动学生的积极性，引导学生从除数是一位数的除法口算迁移、类推到本课中来，培养学生的自主学习，本课可以帮助学生理解算例，让学生从感性认识到理性认识，逐步建构除数是整十数的口算方法
除数是两位数的口算除法说课稿三、说教学目标1、掌握除数是两位数的口算技巧2、能正确地进行口算和估算，培养计算能力3、组织小组讨论、集体汇报、互动辩论等形式培养学生表达能力重点：掌握除数是两位数的除法口算方法难点：理解除数是两位数的估算的方法
除数是两位数的口算除法说课稿四、说教法学法根据本节课的教学内容和学生的学习特点，教学中我力求通过学生的自主探究、合作交流使学生经历计算的算理，掌握除数是整十数的口算技巧和方法
(一)
创设情境，导入新课
我们四十八小学要开展计算打算，学校为更好的选出计算能手发出以下的挑战书
1、
四年级一共有45名学生，5人为一组，可以分几组？
2、四十八小学有120人参加，每6人为一组，可以分几组？
设计意图：让学生在现实情景中体验和理解计算的作用，我创设了挑战活动贴近学生的生活，经历计算的过程，有利于掌握计算方法，又可以增强学生学习数学的兴趣
(二)自主学习，探究新知五、说教学过程
除数是两位数的口算除法说课稿(1)观察画面，你发现什么数学信息(2)根据这些信息，你能提出一个用除法计算的数学问题吗？并列算式板书：80÷20=(自学提示：借助手中的小棒)设计意图：除法计算方法是本节课核心，让学生借助小棒帮助学生理解算理(3)83名学生，每班20人，大约可以分几个班？意图：大胆的放手让学生讨论，这样不但活跃课堂氛围提高课堂效率，把主动权交给学生，适当引导学生试一试估算人后总结出估算的方法(4)150本故事书，每个班50本，可以分给几个班？让学生观察两个式子不同和相同点，思考并计算除数是整十数的口算方法，并汇报交流梳理新知
XXXXXXXXXX意图：计算教学不仅是一种技能，更重要的事内化新知进行思考，促进思维的发展本环节让学生从感性知识到理性知识的思考，感受计算学习不再机械枯燥学习反而变成享受数学的乐趣(三)检测反馈，运用新知我会用对口令的游戏方式来熟练口算，通过我来挑战促进生生互动，提高口算能力、清晰口算算理(四)课堂小结通过本节课学习，让学生分享今天的收获！
10THANKS感谢恩师
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