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幼儿园大班语言教案《散文诗听雨》

2024-01-24

目录

课程介绍与目标

文本解读与赏析

情境创设与情感体验

语言技巧训练与提升

拓展延伸与创意表达

家庭作业与家长参与

01

课程介绍与目标

Chapter

散文诗《听雨》是一首富有意境和情感的诗歌，通过描绘雨声带给人们的不同感受，表达了作者对大自然的热爱和对生命的感悟。

01

02

作者简介：本诗的作者是一位著名的儿童文学作家，其作品以清新、优美、富有童趣而著称。

了解散文诗的基本特点和表现手法；理解诗歌中运用的比喻、拟人等修辞手法。

知识目标

能力目标

情感目标

能够有感情地朗诵诗歌；能够初步分析和欣赏诗歌的意境和情感。

培养学生对大自然的热爱之情，激发学生对生命的珍视和感悟。

03

02

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教学内容与步骤

第一课时介绍作者和诗歌背景，引导学生朗读诗歌并理解诗歌大意；第二课时深入分析诗歌的表现手法和情感表达，引导学生进行朗诵和创作。

课程时间

本课程安排为2个课时，每课时40分钟。

教学方法与手段

采用讲解、示范、小组讨论、个人创作等多种教学方法和手段，引导学生积极参与课堂活动。

02

文本解读与赏析

Chapter

01

02

通过生动的描绘，表达了对大自然的热爱和对生活的向往。

描述雨天的景象，以儿童的视角展现对雨的感受和想象。

采用了儿童化的语言，简单易懂，富有童趣。

运用了丰富的修辞手法，如比喻、拟人等，增强了文本的表现力。

呈现出一种清新、自然、优美的风格，给读者带来愉悦的阅读体验。

淅沥沥、叮咚、翩翩起舞、晶莹剔透等，这些词汇生动形象地描绘了雨天的景象。

重点词汇

有的……有的……，这种句式表现了雨天中各种声音和景象的多样性，增强了文本的感染力。同时，文本中还运用了比喻句、拟人句等，如“小雨滴像一群顽皮的孩子”、“雨滴在树叶上翩翩起舞”，这些句式使得文本更加生动有趣。

重点句式

03

情境创设与情感体验

Chapter

在教室中悬挂雨滴、雨伞、雨衣等道具，营造出雨天的氛围。

布置教室

播放不同雨声的音乐或录音，引导孩子聆听并感受雨声的美妙。

播放雨声

带孩子到窗边或户外，观察雨中的景色，引导孩子欣赏和描述雨中的自然景象。

观察雨景

向孩子提问，如“你喜欢雨天吗？为什么？”“你在雨中有什么特别的体验吗？”等，引导孩子表达自己的情感和体验。

提问引导

提供绘画材料，鼓励孩子通过绘画来表达自己在雨中的感受和体验。

绘画表达

让孩子互相交流自己的作品和感受，增进彼此之间的了解和情感共鸣。

交流分享

04

语言技巧训练与提升

Chapter

03

重音与停顿

指导幼儿在朗诵过程中注意重音和停顿的处理，突出关键词汇，增强表达力。

01

气息控制

指导幼儿学会深呼吸，通过腹式呼吸法调节气息，使朗诵更加流畅自然。

02

语速与语调

根据散文诗的内容和情感，引导幼儿掌握适当的语速和语调变化，表达出诗歌的韵律美。

分组准备

01

将幼儿分成若干小组，每组选定一首散文诗进行准备，鼓励幼儿相互合作、共同练习。

竞赛展示

02

在课堂上举行朗诵比赛，每组选派代表进行朗诵展示，评选出表现最佳的小组和个人。

点评与总结

03

对每组的朗诵表现进行点评和总结，肯定优点、指出不足，鼓励幼儿继续努力提升朗诵水平。同时，引导幼儿欣赏他人的表演，学会尊重和欣赏他人的努力成果。

05

拓展延伸与创意表达

Chapter

01

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03

04

让孩子们描述春天的雨，如何感觉它轻轻地滋润大地，带来生机。

春雨绵绵

讨论夏天的雨如何带来清凉，以及它猛烈、短暂的特点。

夏雨倾盆

引导孩子们感受秋天的雨，如何伴随着落叶，给人一种淡淡的忧伤。

秋雨萧瑟

让孩子们了解冬天的雨如何冰冷刺骨，但也能洗净空气中的尘埃。

冬雨寒冷

提供绘画材料，让孩子们画出自己对雨的感受，可以是雨中的景色、雨滴落在不同物体上的情景等。

鼓励孩子们使用各种材料，如彩纸、橡皮泥、废旧物品等，创作出与雨相关的手工作品，如下雨的云朵、雨伞、雨滴项链等。

绘画创作

手工制品

06

家庭作业与家长参与

Chapter

阅读《散文诗听雨》全文，理解并记忆诗歌内容。

挑选部分优美语句进行背诵，培养语感。

鼓励孩子用自己的语言复述诗歌内容，锻炼口语表达能力。

家长与孩子一起讨论诗歌中的优美语句和表达方式，提高孩子的审美水平。

家长鼓励孩子表达自己对诗歌的感受和理解，增进亲子之间的情感交流。

家长与孩子共同阅读《散文诗听雨》，引导孩子理解诗歌意境。

家长观察并记录孩子在完成阅读任务时的表现，如专注度、理解力等。

家长及时向老师反馈孩子在家中的阅读情况和进步表现，以便老师更好地指导孩子。

家长与老师保持沟通，共同探讨如何更好地促进孩子的语言发展。

感谢观看

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