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“电磁学”课程标准建设

杜丽萍

一．课程说明

（一）课程性质

专业必修课

电磁学是物理专业学生必修的一门重要的基础课，它研究的主要对象是电磁场，它不

仅是经典物理的重要部分，而且与近代自然科学、技术科学的许多领域有着密切的关系，

成为理、工、农、医及师范院校不可缺少的必修课程之一。

（二）目的与任务

通过本课程的学习应达到如下目的：

1、系统深入地掌握电磁学的基本现象、基本概念和基本规律。

2．具有一定的分析和解决电磁学问题的能力，为后继课程奠定必要的基础。了解电磁

学发展史上某些重大发现和发明过程中的物理思想和实验方法，了解电磁学的发展与其它

学科的关系等。

3、培养运用数学工具的能力，能运用数学语言表达物理思想和进行逻辑推理，基本概

念、基本规律的数学表述与论证，运用积分方法对连续分布的场强、电势和电流的磁场实

行分解求和的分析，以及对推理得到的数学结果进行物理理解等。

4、培养科学思维能力，了解物理学的研究方法，依据对现象及已知结果，通过类比、

猜测、假设提出新的概念和规律。培养学生独立分析问题和解决问题的能力及辩证唯物主

义世界观。

（三）本课程培养规格

1、使学生全面地、系统地学习和掌握物质电磁运动的基本概念和基本规律，为学生今

后的学习和工作打下扎实的理论基础。

2、使学生了解电磁学发展史上某些重大发现和发明的物理思想和实验方法；了解电磁

学的发展与其它学科的关系，努力培养学生的辩证唯物主义世界观。

3、培养学生分析、处理和研究与电磁学相关问题的能力和素养。

二．质量标准

1、知识方面：

使学生全面地、系统地学习和掌握物质电磁运动的基本概念和基本规律，深刻认识电

磁现象的基本性质，为学生今后的学习和工作打下扎实的理论基础；使学生了解电磁学发

展史上某些重大发现和发明的物理思想和实验方法；了解电磁学的发展与其它学科的关系，

努力培养学生的辩证唯物主义世界观，提高科学素养。

2、能力方面：

运用现代教育观点和现代教育方法选择并组织课程内容，培养学生的创新能力和运用

数学知识以及物理情境解决电磁学问题的能力，培养严密的思维能力，并形成终身学习的

能力。通过电磁学课程的建设，为高等师范专科学校学生创建一个具有实际操作意义的自

主学习体系。

三．课程现状

本课程现有专职教师1人，学历为物理专业研究生。

1.教学方面

本课程的教学时数为128学时，用两学年的时间完成所有内容。

教学过程中已建立的教学档案有：（1）电磁学教学大纲；（2）电磁学教学计划；（3）

电磁学考试大纲。在教学过程中，任课教师根据教学大纲进行教学，认真执行教学计划，

在完成一轮教学任务后，任课教师对教学大纲，教学计划执行情况，考试试卷和学生成绩

的分布都作出了分析和总结，并在教研活动中进行交流。

本课程任课教师为青年教师，在业务上，采取以老带新，听评课的方式，不断提高青

年教师的教育教学能力，同时经常开展教科研活动，提高青年教师专业科研能力。

2．科研方面

分析表：（1）教学备课，布置作业，批改作业，课外辅导等情况统计表；（2）本课程

教学方法及使用现代化教学技术手段情况统计表。由任课教师负责整理交教研室归档，以

促进教学过程规范化和科学化。

3.教材方面

本课程使用教材为《电磁学（普通物理学教程）》梁灿彬，秦光戎，梁竹健编著，由高

等教育出版社出版。

四．课程建设规划

1.进一步深化教学内容的改革，提高教学内容的实用性；进一步改进教学方法，提高

课堂教学质量，以教学改革推动电磁学课程建设，提高学生的综合素质与学习创新能力。

2.编写符合新课程体系的高质量教材和教学参考书，提高专业书籍的可读性，通俗性，

为学生自学提供必要条件。

3.努力开发电磁学课程的网络资源并尽快上网，拓展学生的自学空间和同行的教学研

究交流的空间。

4.培养学生观察事物和从实际出发考虑问题的习惯，提高在物理情境中处理电磁学问

题及生产，生活中实际问题的能力。

5.改革教学方式，每章都列出主要内容和学生应达到的基本要求，根据已经列出的重

点进行教学。

6.配备各章的练习题目