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小学数学课例式解读心得体会

为了改进教学方法，提高教学效益，本学期，县数学教研组开展了组内的外出听课活

动。到我校听了一个数学教师的一节数学课，课后大家都能诚恳地给授课的老师提出意见

和建议，也谈自己的收获。现就谈谈自己听课后的一些心得体会。

1．要精心设计课堂教学

教学设计就是老师为达至预期教学目的，按照教学规律，对教学活动展开系统规划的

过程。从该教师的课堂教学中，我们能够感受到教师的准备工作不是相当充份的。从基础

知识目标、思想教育目标至能力目标，都无法彰显了以人为本的学生发展观。因此，我们

应当精心设计每一节数学课，尤其对基本概念和基本技能的处置都必须展开精心的设计

2．教学过程要精致

从该讲课教师的教学过程来看，没经过精心的准备工作。我们在授课时从引入新课至

布置作业课后小结，每一句话都必须很提炼、每一个问题的设置都必须恰到好处、板书也

应当体现数学知识的结构体系。每位教师都应当根据自己学生的科学知识水平、心智能力

精心设计教学的各个环节，在科学知识浅难度的把握住上处置必须得宜，努力做到突出重

点,突破难点

3．要注重知识的传授与能力的培养相结合

当今中考命题的命题指导原则就是，有助于低校订人才的甄选，奠定了“以能力立意”

的命题指导思想，这就加强了对能力的考查，为此各位老师在教学过程中特别注意了这个

问题：在介绍基础知识的基础上，明确提出问题使学生思索，指导学生回去概括、回去归

纳、回去总结，使学生先于教师得出结论，从而达至在传授科学知识的基础上并使学生的

能力获得培育的目的。

非常有幸在年9月23日奔赴美丽的江苏徐州参加了“和美课堂”的教学活动，聆听

了仰慕已久的徐长青老师一节课——《数与形》，这节课是我们北师大版教材五年级下册

的一节课，我曾经讲过，但是没有徐老师讲得这么精彩生动，感觉收获特别大。现在把自

己的听课心得分享给大家。

听课伊始，老师和孩子们一起互动，搞课前热身运动。

课件显示出“嗨！数学”这样几个字，让孩子们都和数学大声打招呼。然后问：“我

们都是因为数学而相识，数学已经陪伴了你们六年了，数学已经陪伴我44年了，那么你

们知道什么数学吗？”孩子们面面相觑，个个都想茶壶里煮饺子一样，心中有数学，但是

表达不出来。这时候老师很快就从大屏幕上打出了这样一段话：“数学就是研究数量关系

和空间形式的科学。”

然后老师王莎莎学生东站出来读一遍这句话，但是这时候大屏幕上的字幕已经关上了，

等孩子们东站出来不晓得该念什么了，因为他已经忘记完了，显然没用脑子回去记，总指

出这些话一定会逗留在字幕上，只要自己用眼睛回去看看就可以了。

这时候老师说：“现在知道什么叫用心学习了吧！学习不能光用眼，要学会用脑子学

习。”那么这种情况怎么解决呢？这时候学生说：“老师，求求你，再让我们看一眼吧！”

于是老师就满足学生的这种强烈需求，很快再次在大屏幕上出现这行字。这时候你看孩子

们一个个精力高度集中，不仅读得非常专注，而且记忆非常迅速。因为他们知道，等会老

师还会关掉这些字体的。果然等老师喊起学生的名字，让学生站起来说的时候，字幕已经

关掉了。但是这次孩子们已经吸取了经验和教训，这次不仅记得非常牢固，而且很快就流

利地说出了这句话。

这时候老师对孩子们说道：“自学无法光用眼睛，就用眼睛的自学就是深自学，现在

倡导的就是浅自学，就是用脑子回去自学。”

这个小环节，看似老师无心的安排，其实是老师精心设计的，目的不仅仅是让学生知

道什么是数学，而且还要让学生懂得如何调动自己身上的各部分器官一起进入学习状态，

进行深度学习。

后来，他说我们，如果孩子们把自学紧紧逗留在眼睛看见的，当他们看不出的时候，

脑子里什么都没，皮德盖的时候，显然抽取不出来任何有价值的东西。所以自学就是传授

方法的，一定必须使孩子们学会用脑回去自学，回去记忆，把有价值的信息记忆在脑子，

然后再次从脑子中抽取出，从嘴中说道出的时候，科学知识已经深深地逗留在了脑子的深

处。

这时候老师对孩子们说：“老师通过这个小游戏要告诉大家一个道理，没有笨孩子，

只有不会学习的孩子，学习是要讲究方法的，只要方法对了，就能很快学好数学。”

然后使孩子们搞好，瞪大眼睛听到老师怎么念？这时候老师嘴张得大大的，而且一字

一句地念，但是就是不发出声音，学生干着急，就是听到没声音，于是眼睛睁得大大的，

精力分散看看，老师这就是怎么回事呀？使我们瞪大眼睛听到，而且存有不发出声音，我