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助产专业人才培养方案制定思路和过程

文/张艳君

党的18大以来，职业教育教学不断深化，具有中国特色的国家教学市场需求量极大的一个职业。

标准体系框架不断完善。职业院校积极对接国家的教学标准，优化专业人通过对医务人员的调研分析，当今助产士必须具备以下知识、能力、

才培养方案，创新人才培养模式，办学水平和培养质量不断提高。素质要求。

依据教育部文件201913号和61文件。教育部关于职业院校专业人2进行岗位能力分析和课程体系设置

才培养方案的制定和实施工作的指导意见。深入贯彻党的19大精神,落助产专业课程体系建设构建了双证书多技能为培养目标的课程体系

实立德树人的根本任务。坚持面向市场、服务发展、促进就业的办学方向，建设。典型工作任务和职业能力分析优化课程设置。

健全德技并修、工学结合的育人机制，构建德、智、体、美、劳全面发展强化德技并修原则，在课程体系设置中特别将学生的德育教育放在

的人才培养体系。突出职业教育的特点，深化产教融合、校企合作，推进首位，将公共基础课程占到总课时的三分之一，尤其是开齐开全思政课程，

教师、教材、教法的改革。规划人才培养全过程，加快培养复合型技术技重视学生的再教育的培养，重视文化建设和学生的可持续化发展。

能人才。专业课程分为专业基础课和专业技能课，并开设专业选修和公共选

1制定人才培养方案的程序修课程，专业课程进行课程思政教育和实践技能的培养。

1.1 成立专业建设委员会和教学委员会3教学模式改革

邀请医院、企业、高校专业专家，组建了专业建设委员会，更加强结合助产专业教学模式进行改革。以“整体护理”观为指导，以职

调企业实践专家的参与到专业委员会中。业能力培养为重点，进行基于助产和母婴护理流程的教学设计与课程开发，

1.2 制定调研计划建立“理实一体化”的教学模式。基于助产专业作为医学类专业的特殊性，

此次共调研了省内16家医疗及相关机构，调研单位规模涵盖类型广建议充分采用病例教学法及临床模拟教学法以激发学生的学习兴趣，培养

泛，代表性强，包括了太原各级医院、产后恢复中心和月子会所等在内的学生的自学能力。在校内妇产实践基地，模拟各种临床助产和母婴护理情

医疗企事业单位，基本涵盖了助产专业中职学生岗位领域和就业单位类型。境，让学生在真实的职业环境中认识工作任务和培养职业能力。同时，要

助产专业毕业生学生虽然大部分就业于省内，但也有一部分就业于将课堂教学与临床见习结合起来，实现与岗位紧密接轨。

省外，因此，此次共调研了4所同类学校，其中2所为省内，分别为大同4教学资源开发

市卫生学校及临汾职业技术学院，2所为省外，为重庆市医药学校和厦门根据助产专业课程建设情况，加强课程教学资源建设，包括电子教案、

医学院。调研方法采用了相互补充的问卷调查及访谈法。每所学校对助产试题、微课、精品课程等；加强与医院、医疗机构合作，积极与医疗机构

专业抽取了助产专业教师3名（厦门医学院2名）进行问卷调查，对专业专家沟通，依据助产士的岗位要求，汇总专业技能训练项目，设计操作流

主任及学校领导进行了访谈。此次调研院校名单如下：此次抽取了本专业程，制定详细的操作评分标准，编写实训教程，形成符合助产士岗位技能

毕业2-3年的对口就业的学生30名进行了调研。由校招就办、各班主任要求的活页式工作手册。

提供名单，专业负责人安排联系调研对象等，主要获取的信息包括：近几5评价体系改革

年本专业毕业生就业后的工作情况，从事工作的岗位以及工作内容；助产根据调研结果，建议进行评价体系改革。应注重学生专业技能和综

专业毕业生的社会需求适应度；学校专业课程对相关工作的帮助程度以及合素质能力的成长过程，将评价与记录贯穿于日常的教与学的行为中，建