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昆虫记《蟋蟀的住宅》读书笔记

第一篇：昆虫记《蟋蟀的住宅》读书笔记

学生，今天我推荐一本名为“昆虫”的书。书中有一个故事-板球

的房子。板球，是一种古虫，有至少1.4亿年的历史。它对自己的家庭

需求非常高，住宅功能都有优良的排水，阳光，地形弯曲，九寸深一

个宽等等。他们从来不使用现成的洞穴，但有点自己的矿业。功夫支

付，简单，干净，干燥，卫生的家园慢慢挖掘。

事实上，我喜欢的故事，因为板球和我的经验几乎是一样的。我

过去住在我姨妈的时间，没有人教我写家庭作业，也没有教我写作文，

每次放学后，我都收到了一个监护课。当时，我多么希望我的父亲，

我的母亲可以与我在一起。

蟋蟀可以使用现成的住宅，但它选择依靠自己的努力挖洞穴时的

房子。我需要有人帮助我学习，也通过自己的努力，在没有别人帮助

的辅导下，也有自己的好作业，并且一直被评为三个好学生。

板球的房子让我感觉深刻，这是值得大家看到。

第二篇：昆虫记《蟋蟀的住宅》读书笔记

同学们，今天我给大家推荐一本书，名叫《昆虫记》。书里有个

故事——《蟋蟀的住宅》。蟋蟀，是一种古老的昆虫，至少已有1.4

亿年的历史。它对自己住宅要求非常高，住宅的特点是排水优良、有

阳光、地势弯曲、九寸深一指宽等等。它们从不会利用现成的洞穴，

而是一点点靠自己挖掘。功夫不负有心人，简朴、清洁、干燥、卫生

的住宅慢慢就挖好了。

其实，我喜欢这篇故事的理由是因为蟋蟀与我的经历差不多。我

以前在姑姑家生活的时候，没有人教我写作业、也没有教我写作文，

每次放学后，我就被接到托管班。那时候，我多么希望爸爸、妈妈能

陪伴在我身边。

蟋蟀可以用现成的住宅，但它却选择靠着自己努力来挖掘洞穴当

住宅。而我，需要有人帮助我的学习，却也能通过自己的努力，在没

有别人帮助辅导作业情况下，也能自己很好地完成作业，且多次被评

为三好学生。

《蟋蟀的住宅》使我感悟深刻，值得大家看。

天秀小学赵妍雯

第三篇：蟋蟀的住宅

7蟋蟀的住宅

一、学习目标

1.学会本课12个生字，认识4个生字。能正确读写下列词语：住

宅、隐蔽、弃去、慎重、住址、挖掘、搜索、骤雨、粗糙、简朴、干

燥、钳子、耐烦、宽敞。

2.有感情地朗读课文，理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程，

领悟作者的一些表达方法。3.体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精

神。

4.培养学生仔细观察的习惯。

二、课前准备

在课前观察蟋蟀和它的巢穴，增加一些感性认识。

三、学习过程

第一课时

1、同座相互检查课文朗读情况，要求正确、流利；

2、听两组（4人）读课文，评价读的情况，穿插正音；

3、在具体的语言环境中加以概括和理解。例如：

隐蔽——青草丛中隐蔽着一条倾斜的隧道。

干燥——即使有骤雨，这里也立刻就会干的。

不深不宽——最多不过九寸深，一指宽。弯曲——顺着地势弯弯

曲曲。

平台——那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是

蟋蟀的平台。

4、找出描写蟋蟀住宅样子的句子(段落)，找出叙述蟋蟀修建住宅

过程的段落。

5、重点默读第五—七自然段，想想蟋蟀的住宅有哪些特点。有些

特点，课文直接告诉了我们；有的特点，要联系上下文。

6、画出蟋蟀住宅的剖面图(或简单的示意图)，再指着图介绍住宅

的特点。

7、用自己的话把蟋蟀住宅的特点完整地说一说(蟋蟀的住宅具有

这样一些特点：形状像隧道，是倾斜的、弯曲的，九寸深一指宽；它

修在向阳的地方，干燥；有出口，出口处有平台；内部墙壁光滑，地

面平整，简朴、清洁、卫生)。

第二课时

1、运用上一节课认识的有关课文的表达方法，说说课文是怎样介

绍这些特点的(用数字说明、打比方介绍、用拟人方法叙述)。

2、怎样概括说明修建住宅的经过呢?作者是从哪些方面来写呢?认

真阅读相应段落。

3、一是写动工时间(大多是在十月，秋天初寒的时候)；二是写怎

样挖掘(可以让学生找出表现蟋蟀挖掘动作的词语，用了哪些工具，体

会挖掘的不易)；三是不断整修(“今天做一点，明天做一点”“即使在

冬天……还可以看见蟋蟀从里面不断地抛出泥土来”)。

4、体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。可从三个方面去体

会：一是用