幼儿园大班语言教案《一去二三里》.pptx

幼儿园大班语言教案《一去二三里》汇报人：2024-01-25

目录contents课程介绍与目标教学内容与方法教学过程设计教学评价与反馈教学资源与开发家校合作与沟通

01课程介绍与目标

0102教案背景及目的教案设计旨在帮助幼儿掌握基本的语言知识和表达能力，同时培养幼儿的想象力、创造力和社交能力。本次课程以《一去二三里》为教材，通过生动有趣的故事情节和语言游戏，激发幼儿对语言学习的兴趣。

幼儿能够听懂并理解故事《一去二三里》的情节和内容，掌握相关的词汇和表达方式。知识目标能力目标情感目标幼儿能够运用所学的语言知识和表达方式进行简单的对话和交流，表达自己的观点和感受。通过故事情节和语言游戏，激发幼儿对语言学习的兴趣和热情，培养幼儿的自信心和合作精神。030201教学目标与要求

总结与回顾（3分钟）开场白（2分钟）老师简单介绍本次课程的主题和目标，激发幼儿的学习兴趣。语言游戏（10分钟）老师设计有趣的语言游戏，帮助幼儿巩固所学的语言知识和表达方式。对话练习（5分钟）老师引导幼儿进行简单的对话和交流，鼓励幼儿运用所学的语言知识和表达方式。共计30分钟课程时间故事讲述（10分钟）老师生动形象地讲述故事《一去二三里》，引导幼儿理解故事情节和内容。老师对本次课程进行总结和回顾，鼓励幼儿在日常生活中继续学习和运用所学的语言知识。课程安排与时间

02教学内容与方法

教材通过生动的图画和简洁的文字，引导幼儿感受古诗的韵律和意境，激发幼儿对古诗的兴趣和热爱。教材还提供了与古诗相关的背景知识和文化内涵，帮助幼儿更好地理解古诗的内容和情感。《一去二三里》是一首富有童趣的古诗，通过描述自然景色和儿童的游戏场景，表达了作者对乡村生活的热爱和向往。教材内容分析

教学方法与手段通过创设与古诗内容相关的情境，引导幼儿身临其境地感受古诗的意境和情感。通过反复诵读古诗，让幼儿熟悉古诗的韵律和节奏，培养幼儿的语感和朗读能力。利用教材提供的图画或教师绘制的图画，帮助幼儿理解古诗的内容和情感。通过设计与古诗内容相关的游戏，让幼儿在游戏中学习和体验古诗的乐趣。情境教学法诵读法图画辅助法游戏法

教学重点与难点引导幼儿理解古诗的内容和情感，感受古诗的韵律和意境，培养幼儿的语感和朗读能力。教学重点如何让幼儿理解古诗中一些抽象的概念和表达方式，如何引导幼儿深入感受古诗的情感和意境。针对这些难点，教师可以通过情境教学法、图画辅助法和游戏法等多种教学手段进行突破。同时，教师还可以根据幼儿的实际情况和兴趣爱好，灵活调整教学方法和手段，以达到最佳的教学效果。教学难点

03教学过程设计

导入环节老师播放《一去二三里》的朗诵音频，让幼儿初步感受古诗的韵律和意境。老师向幼儿展示与古诗内容相关的图片或视频，引导幼儿观察并描述画面中的内容，激发幼儿的学习兴趣。

老师讲解古诗《一去二三里》的背景、作者及诗意，帮助幼儿理解古诗的内涵。老师示范朗诵古诗，注意语音、语调的准确性，让幼儿感受古诗的韵律美。老师引导幼儿学习朗诵古诗，可以采用逐句跟读、分组朗诵等形式，确保幼儿能够熟练掌握古诗内容。学习新课

老师提供与古诗内容相关的图片或实物，让幼儿进行观察和描述，加深幼儿对古诗内容的理解。老师组织幼儿进行角色扮演游戏，让幼儿在游戏中体验古诗所表达的情感和意境。老师引导幼儿进行创意绘画或手工制作，鼓励幼儿将古诗中的景象或人物用自己的方式表现出来。巩固练习

课堂小结老师总结本节课的学习内容，强调古诗《一去二三里》的主题和情感表达。老师鼓励幼儿分享自己在学习过程中的感受和收获，提升幼儿的口语表达能力。老师布置课后作业，要求家长陪伴幼儿一起复习和巩固本节课所学内容。

04教学评价与反馈

教学目标达成度教学内容适切性教学方法有效性师生互动情况教学评价标否达到预设的教学目标，幼儿是否能够理解并背诵《一去二三里》。教学内容是否符合幼儿的认知水平和兴趣点，是否能够引起幼儿的学习兴趣和积极性。所采用的教学方法是否适合幼儿的学习特点，是否能够有效地促进幼儿的语言发展。教学过程中师生互动是否积极、和谐，幼儿是否能够积极参与课堂活动。

语言表达理解能力学习兴趣合作与分享学生表现评价幼儿是否能够清晰、准确地表达自己的想法和感受，语言是否流畅、自然。幼儿是否对《一去二三里》感兴趣，是否愿意主动参与课堂活动和学习。幼儿是否能够理解《一去二三里》的内容和意义，是否能够理解教师的讲解和指令。幼儿是否能够与同伴合作学习和分享经验，是否能够尊重他人的意见和想法。

对教学内容进行反思，思考是否需要对教学内容进行调整或补充，以更好地满足幼儿的学习需求。教学内容反思针对教学过程中出现的问题和不足，思考如何改进教学方法，以提高教学效果和幼儿的学习积极性。教学方法改进根据幼儿的学习特点和兴趣爱好，调整教学策略，采用更加适合幼儿的教