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幼儿园大班语言公开课教案《树叶的故事》
CONTENTS
课程介绍与目标
教学内容与方法
教学过程设计
教学资源准备
学生参与与表现
教师自我反思与改进
课程介绍与目标
01
01
02
目的在于通过生动有趣的故事情节，激发幼儿对自然和环保的兴趣，同时培养他们的语言表达能力、想象力和创造力。
本次公开课教案《树叶的故事》是专为幼儿园大班设计的语言课程。
使幼儿了解树叶的生长过程、种类和形态，以及树叶在自然界中的作用。
培养幼儿的观察力、描述能力和表达能力，鼓励他们大胆表达自己的想法和感受。
激发幼儿对大自然的热爱之情，培养他们的环保意识和责任感。
知识目标
能力目标
情感目标
教学内容与方法
02
在秋天的森林里，树叶们经历了一场奇妙的旅程。
树叶们从树上落下，被风吹到不同的地方，遇到了各种小动物和自然景观。
树叶们帮助小动物解决问题，展现出自己的价值和作用。
树叶们最终回到大树妈妈的怀抱，明白了生命的意义。
故事背景
情节发展
故事高潮
结局
通过生动形象地讲述故事，引导幼儿理解和感受故事情节和角色。
组织幼儿围绕故事主题展开讨论，培养幼儿的语言表达和思维能力。
利用图片、实物等直观教具，帮助幼儿更好地理解和记忆故事内容。
设计与故事内容相关的游戏，让幼儿在游戏中进一步巩固和拓展学习经验。
讲述法
讨论法
直观演示法
游戏法
引导幼儿理解树叶的生命历程，感受生命的意义和价值；培养幼儿的阅读兴趣和习惯。
教学重点
如何让幼儿深入理解和感受树叶的生命历程；如何引导幼儿将故事中的情感和价值观内化为自己的行为准则。
教学难点
教学过程设计
03
老师播放秋天落叶的视频，让孩子们感受秋天的氛围，并引导他们注意树叶的变化。
老师出示一片树叶，让孩子们描述树叶的形状、颜色和纹理，激发他们的观察力和表达能力。
老师提出问题：“你们知道树叶为什么会落下来吗？”，引导孩子们思考并引入故事主题。
老师讲述故事《树叶的故事》，在讲述过程中通过生动的语言和肢体语言，让孩子们更好地理解故事情节和角色。
老师利用图片或实物等辅助工具，帮助孩子们更好地理解故事中的词汇和概念。
老师鼓励孩子们积极参与故事的讲述，可以通过提问、让孩子们模仿角色等方式增加互动性。
老师提出问题：“你们喜欢故事中的哪个角色？为什么？”，引导孩子们表达自己的看法和感受。
老师组织孩子们进行角色扮演游戏，让他们分别扮演故事中的角色，通过游戏的方式深入理解故事情节和角色特点。
老师引导孩子们思考树叶的用途和意义，可以让他们动手制作树叶手工或者画一幅树叶的画，培养他们的创造力和想象力。
老师引导孩子们回顾故事情节和角色特点，加深他们对故事的理解和记忆。
老师让孩子们分享自己在互动环节中的感受和收获，鼓励他们表达自己的看法和想法。
老师提出问题：“通过这个故事，你们学到了什么？”，引导孩子们思考故事所传递的寓意和价值观，帮助他们树立正确的观念和态度。
教学资源准备
04
收集不同形状、大小和颜色的树叶，用于展示和讲解。
绘制或购买与树叶相关的挂图，帮助幼儿更好地理解树叶的结构和特点。
用于放大展示树叶的细节特征，让幼儿更直观地了解树叶。
树叶模型
挂图
实物投影仪
制作包含树叶图片、视频和互动游戏的多媒体课件，以丰富教学内容和形式。
课件
音频资料
动画视频
收集与树叶相关的儿歌、故事等音频资料，用于课堂导入和氛围营造。
寻找或制作与树叶生长、变化等过程相关的动画视频，帮助幼儿更形象地理解树叶的生命周期。
03
02
01
选择适合幼儿阅读的与树叶相关的绘本图书，供幼儿在课堂和课后阅读。
绘本图书
准备纸张、颜料、胶水等材料，供幼儿在课堂上制作与树叶相关的手工作品。
手工制作材料
利用幼儿园内的树木资源，组织幼儿进行实地观察和探索，让幼儿亲身感受树叶的魅力。
室外环境
学生参与与表现
05
在互动环节，学生们积极举手发言，分享自己的想法和感受，课堂氛围活跃。
在课程开始时，通过引导学生观察树叶并鼓励他们分享自己的发现，成功吸引了学生的注意力，激发了他们的学习兴趣。
在故事讲述环节，学生们积极参与，认真聆听，对故事情节和角色表现出浓厚的兴趣。
学生们在观察树叶时能够细心发现树叶的特点和美丽之处，表现出较强的观察力和审美能力。
在故事讲述环节，学生们能够认真聆听，理解故事情节和寓意，表现出良好的倾听和理解能力。
在互动环节，学生们能够积极表达自己的想法和感受，与老师和同学进行良好的互动交流，表现出较强的口语表达能力和社交能力。
学生们的作品创意独特，色彩鲜艳，表现出他们对树叶和自然的热爱以及对故事情节的理解和想象。
通过作品展示，学生们不仅锻炼了自己的创作能力，还学会了欣赏和评价他人的作品，提高了审美水平和综合素质。
课程结束后，学生们创作了自己的树叶故事作品，包括绘画、手工等多种形
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