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双减”背景下中小学校园足球发展现状与措施

摘要

这么多年以来，目前我国对校园足球格外高度重视，各中小学都将足球融入到校园体育当中，每一个中小学都创建了“足球训练营”和“足球特色课”等等，都积极的倡导和各种形式的创意让校园足球充满活力。在热爱校园足球下，高等学校对足球文化发展更加重视，构造校园足球文化成为高等学校体育教学中一个非常重要的目标。本文主要是根据足球热爱的现状以及对高等学校足球文化，高等学校对足球文化的意义以及措施与分析，可以更好的促进校园足球健康持续发展。

关键词：双减”小学校园足球；发展现状措施

引言

其实足球运动是一项用脚控制，主要是支配球，两队球员在场上进行攻击和防守，进攻队员把球踢进了防守者的球门。足球具有强烈的身体阻力和参与者众多的特点，很是受人们的欢迎，踢足球被认为世界第一运动。中小学生是中国足球未来可期的希望，在这个年龄段的同学目前正在处于最重要发展运动时期。在目前不断的进行专业足球锻炼，不但可以增强身体素质而且在球技。战术方面也会有非常优秀的战绩。所以，进一步了解中学校园对足球发展现状以及该如何更好的发展。

1.中小学校园足球发展的现状与问题

足球是我国在体育事业当中一个非常重要的运动，足球运动具有很多的优点及它的特点，特别受学生的喜欢，也有着非常通俗的基础。促进校园足球文化，可以推进中小学生对体育的热爱，还可以更加丰富校园活动文化。因此，国家规定了以下规定及政策，将校园里的足球文化推向更高度，加强对校园里足球的发展，，这些规定政策是在说明校园里足球的重要性，并提出了要改进对校园足球教学的重要性，并主动促进内容形式对样化的教学方式，提高校园教学效率，多培养学生对足球的热爱，以此，要多组织各种足球比赛，要进行对足球人才的培养。不但如此，保障足球教师队伍，增强更多优秀高校足球老师的培养，建设标准的足球教学和比赛场地，为足球教学提供教师支持和现场支持[1]。

1.1对校园足球运动的认知不足

教师团体实力的亏欠，在现在的“双减”政策背景下，学校老师也越来越对足球更加的重视，逐渐参加足球训练的学生也越来越喜欢足球这项活动，教师不足的问题得到了突出的讨论。总体而言，教师主要是指教师人数、教师的教育水平、职称、工作时间等等，这是一个涉及到一个团队的教师的理念。教师的分离，主要是指教师专业文化程度、教学文化和教师综合素质。在目前中小学校对足球开展中，原因是踢足球的专业老师不多，要么就是足球老师的专业水平以及教学文化水平不符合学校的要求等等存在的一些教学方面的问题。

第一，足球其实是一项以脚为主的运动，高度专业，有一定的入门要求。我国中学小学绝大部分的体育老师，虽然都是体育专业毕业，但是专业是足球方向的体育老师寥寥可数，始终不够我国对于中学小学足球教练的供给，所以会造成足球教练人数的严重短缺，第二,有一部分教师并不是由足球方向毕业的体育老师，甚至缺乏足球运动经验以及训练，对足球这方面基础功底都没有，对足球的理解有一定的难度，没有办法给学生上一节专业的足球活动课，也不能给学生做出最专业的演示和教导。

1.2硬件设施不足

各个小学校园足球队开展过程中，几乎每个学校都存在基础设施不够等问题。其实对于足球运动来讲，踢足球仅仅需要一块面积质量合格的足球训练场，还有相对的足球器材（包括足球、分队服、标志桶、标志盘等，可是我国绝大多数中小学都会有训练场地足球数量，足球器材等不够缺乏的麻烦要处理基础设施匮乏的问题，第一，就要处理资金问题，这几年来我国很看好中小学学校足球，也向学校注入了大量财力，这样也能够间接性的处理一部分学校足球基础设施匮乏的问题[2]。

2.“双减”政策

在我国2021年9月1日，“双减”政策正式实施。课外活动教育也逐渐的发生了极大变化，对足球课外活动的培训也逐渐缩小，能够让学生对课外个人兴趣如体育或者是艺术等培训机构也已经在每个学校里的得到极大重视。当然学校课后的运动，足球培训班以及社会足球培训机构参加足球的人数越来越多，足球这项运动也在不断发展。综上所述，“双减”政策明确规定，足球活动（体育）属于非学科类别，并支持在国有假期、休息日、冬、暑假期间组织进行足球训练。但是，清楚规定禁止组织学科培训，可以减轻学生的学业负担，发展素质教育。减少家庭作业和学科训练，使学生在放学后和节假日期间有足够的时间参加足球比赛，大大促进了中小学校园足球运动的发展。

3.营造校园足球氛围，提高对足球运动的认知

所以，根据校方、老师、家庭以及学校领导等对足球运动的基本认识,校园对学校足球活动有一定的促进作用,当然，关于这个问题,校园首先要对教育部、国家体育总局方针政策的正确宣传了解，然后是对学校体育与活动的正确认识。同时,通过对非足球专业的课程教师进行足球理论学习和实验,让非足球教师对足球的基本战术与策略有了基本的认识,其他学科老师