人教小学音乐四上《4.2牧童短笛》[林晓燕]【市一等奖】优质课教案.doc

教学目标

1、引导学生认真欣赏钢琴独奏曲《牧童短笛》,感受每个乐段不同的音乐要素,理解乐曲所表现的意境,掌握作品的曲式结构。

2、了解贺绿汀的生平作品的由来。

3、认识钢琴了解钢琴的音色。

2学情分析

???四年级的孩子刚刚从三年级升上来,对音乐要素中的节拍、速度、旋律、音高、音量等有一点层度的掌握,但是对于曲式的分析能力,还需要加强。

3重点难点

重点:有感情的感受乐曲不同乐段的情绪,了解乐曲的结构,听辨乐曲的结构,了解乐曲的背景。

难点:激发学生感受音乐作品的情绪,理解作品,所塑造的音乐形象和所描绘的内容,从而提高学生欣赏音乐作品的能力。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】《牧童短笛》

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教学过程:

一、导入

1.教师范唱(自编歌曲)

师:很高兴给同学们上这堂音乐课,首先林老师给大家带来一首歌。希望同学们

????听一听,歌曲里唱的主人翁是谁,他在做什么?????????????????????????????????

师:你听出歌曲里的主人翁是谁?他在做什么呢?

2.聆听完整演奏,思考分段问题??????????????????????

3.师:其实这首歌曲是林老师根据一首钢琴独奏曲的主题旋律,填词演唱的。接

??????下来我们就来完整欣赏这首钢琴独奏曲。边听边思考一个问题:你觉得这

??????首乐曲是由几个乐段组成??????????????????????????????????????????????????

二、新课教授

1.欣赏第一乐段

师:看来大家的看法并不统一,究竟这首乐曲是由几个乐段组成的呢?这节课就

????让我们带着这个问题,一同走进这首钢琴独奏曲。

师:首先聆听乐曲开始的部分,给你带来怎样的感受?(教师演奏第一乐段)

?????节拍

??????速度

???????旋律

????????画面

?????4/4

??????中速

两条旋律、连贯

两个牧童一起放牧

师:这部分音乐给你带来怎样的感受??

师:刚才同学们都说了自己的感受,那么老师想问,这部分速度是怎样的呢?

师:老师演奏其中一句旋律。稍快的效果是这样的。。。而中速的速度是这样的。???????????????????????????????????????????????

师:通过对比,我们发现这部分的速度实际上是:中速。??????????????

师:你们能不能用中速,跟着琴声,把这句旋律用la来哼唱一遍。

师:接下来请同学们自己来哼唱,注意第一小节中的附点八分音符。

师:我们能不能把这句旋律的音高唱出来。注意要用优美的声音,轻声歌唱唱。

????-------大家唱的真棒,赞声送给你们。

师:谁注意到,这部分音乐的节拍是什么?-----四四拍。

师:四四拍的节拍,多表现优美抒情的音乐。刚才听到你们的歌声,我仿佛看见

????一个牧童在山坡上悠闲的放牧。

师:接下来请大家继续聆听,这次老师把这句旋律演奏的有什么不同?

师:老师看见大家都还在思考,那我重新演奏一遍。

师:刚才我是用右手这样的演奏的。。。而这次我是这样演奏的。。。谁发现有什么不同吗?

师:实际上左手演奏的,就是这部分的另一条主旋律,我们一起来听听。

师:如果说一条旋律像一个牧童在放牧,那么现在两条旋律同时交织在一起,仿

佛像什么画面?-----像两个牧童一起放牧。?????????????????????????????师:除了有两条旋律交织在一起,这部分旋律还有什么特点的呢?请同学们边听

音乐边跟着老师画图谱,一同来感受旋律还有什么特点?-----每一句乐句

都很流畅??

2.欣赏第二乐段

师:音乐从两个牧童一起放牧开始,接下来他们会做什么呢?(教师第二乐段)

师:听完这段音乐,你觉得牧童在做什么?(画面2)

师:在同学们的脑海里,小牧童的活动真是太丰富了。

师:那么这部分音乐与前面那部分音乐相比,有什么变化?

节拍

速度

旋律

画面

2/4

稍快

跳跃、模仿笛声、波音

牧童在追逐嬉戏

师:大家很明显感觉到速度变快了。

师:这部分的旋律有什么特点?带着这个问题,我们边听音乐边跟老师画旋律线,

???一同来感受旋律的特点。????????????????

师:通过画旋律线我们发现,这部分的旋律还像之前那么连贯吗?变得怎么样?

????----跳跃。

师:那么这么欢快跳跃的旋律,像在模仿哪种清脆嘹亮的吹奏乐器呢?---笛子

师:请同学们跟着琴声用di来哼唱这句旋律,我们一同感受笛子清脆嘹亮的声音。

师:在哼唱前,谁发现这句旋律中有什么特殊的音乐符号吗?---波音记号

师:这部分的节拍是什么,大家能不能一起回答?-----四二拍。

师:乐曲的节拍从四四拍变成了四二拍,音乐也从之前的优美抒情变成现在