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第二单元丰收之歌

主备人：花凡

教学内容：

1、唱《丰收之歌》?

2、?音乐活动“猜谜语”、节奏练习

?教学目标：

1．?学唱歌曲《丰收之歌》，能用欢快活泼的歌声来表现人们的劳动热情和丰收的喜悦。

2．通过猜谜语活动对秋天有更进一步的了解，经过节奏练习更好的掌握歌曲节奏。

3．在“视，听，唱，动”的音乐活动中感受秋天大自然的美景，体验秋天丰收的喜悦，表达对秋天的喜爱之情。

教学重点：用欢快、活泼的声音来演唱丹麦民歌《丰收之歌》?

教学难点：运用所学的集体舞创编技巧创编表演简单的集体舞。?

教学准备：

教师准备：钢琴、多媒体等

第一课时

教学过程：

一、情境创设，感受音乐

1、丰收的季节到了，在这美丽的秋天里你最喜欢什么呢？

（生讨论回答，展现一副美丽的秋景）

2、音乐游戏“猜谜语”

①、在这个丰收的季节，老师也到田野里转了一圈，收获了很多好东

西，都是什么呢，请同学们猜猜看。

（出示课件，请学生回答。）

?

②、除了这些苹果橘子，在田间，老师还看到很多农民伯伯在忙碌着，你们知道

他们在忙些什么呢？

?

二、节奏练习

1、田间的农民伯伯有的在收稻子，有的在挑稻子，还有的虽然在休息，

可嘴里也在忙着喊加油，他们都是怎么劳动的呢？请你来模仿一下，

或者用声音来表示一下。

（收割：刷刷刷???????挑担：嘿哟????????加油声：加油干）

2、老师给农民伯伯们配上了节奏，同学们试试看：

收??割：XX??XX?|?XX??XX?|??XX??XX?|?X??0‖

刷刷刷刷??刷刷刷刷???刷刷刷刷??刷

挑??担：X??XX?|?X??XX?|?X??XX??|?X???X?‖

嘿哟哟??嘿哟哟??嘿??哟哟???嘿??嘿

加油声：X??X??|?XX??X???|X??X???|?XX??X?‖

加油????加油干????加油????加油干

（分组表演，加动作，然后合起来）

三、学唱歌曲《丰收之歌》

1、看课件，初听歌曲：

师：除了这些，老师还带回来一首歌，请大家听一听看一看。（播放课件）在

这首歌曲中，你们看到了什么景象啊？人们的情绪是怎样的？请你给歌曲取个名字。

（生回答）

2、出示歌谱，教师范唱,请学生用点拍的方式帮助打拍子,熟悉歌曲旋

律。

3、学习歌谱

⑴、学生随琴用“lu”轻声哼唱旋律，师及时指导；

⑵、再次哼唱，找出其中相同的乐句,然后画画相同乐句的旋律线条，再唱一唱；

a、?i?53?|1?35??|??1??35??|??i??i||

b、46?66?|?35?55?|?24?32??|??1??0||

(3)、完整的唱歌谱

4、加上歌词唱一唱

⑴、学生轻声清唱歌词一遍，演唱中教师及时纠正错误，指导难点（如一拍两字，半拍两字）

⑵、学生完整演唱歌曲，教师评价。

⑶、分男女学生演唱，学生互评，教师小结。

5、分析处理，表演歌曲

a、教师分析讲解，多媒体出示板书

????节拍：2/4拍???????????????情绪：欢乐地

???????演唱方法：跳跃的，有弹性的

b、按分析要求，有表情的演唱，师点评小结。

四、拓展

1、同学们，你们在平时还学过听过哪些关于秋天丰收的歌？

???（生答：《丰收歌》、《采金秋》）

2、今天老师给大家也带来了两首关于秋天、关于丰收的歌，在听的过程中，请大

家和老师一起跳起来吧。（播放音乐课件:《丰收歌》、《丰收锣鼓》）

3、请学生随音乐模仿篝火舞会，围成圈跳起轮舞。

五、课堂小结

今天我们在歌声中进行了一次秋游，体验并感受到了秋天给我们带

来的欢就让我们把这份喜悦带到你们的生活中吧！

第二单元丰收之歌

主备人：花凡

教学目标：

1.感受一领众合的热火朝天的劳动场面，并从中感受到浓郁的靖江民歌风格；

2.能用一领众合的形式，热情的歌声演唱歌曲《打麦号子》；

3.通过听赏《情系江淮》培养学生对家乡的热爱之情。通过听、唱《打麦号子》，学生能对江苏民歌有深刻的了解和认识。

教学重点、难点：

1、用热情的歌声演唱歌曲《打麦号子》；

2、21—22小节的音准，16小节和24小节的变拍子的节奏。

领唱与演唱的互相衔接。

第二课时

教学过程：

游戏导入

1.拔河比赛。

老师和学生啦啦队用师领生合的形式喊加油。老师喊一二三、学生喊加油。

2.让学生讨论加油声所起的作用。

从学生的实际生活出发，运用他们的已知经验，他学生在兴趣盎然的活动中初步体验到号子这一领众和的形式。

3.引入号子的概念

通过多媒体引导学生进一步理解号子这一民歌体裁

号子又称为劳动号子