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三年级上册

第二课蜗牛〔一〕

【教学目标】

科学概念

1、蜗牛的特点表达在它的运动、身体构造等多方面。

2、蜗牛能对外界的刺激产生相应的反响，如触角伸缩、身体

躲进壳以躲避危险等。

3、蜗牛利用腹足能在各种物体上爬行，腹足做细波浪状运动

并在爬行中留下粘液痕迹。

过程与方法

1、经历和体验从整体到局部的观察过程，并学习使用放大镜做

更细致的观察。

2、用简图画出蜗牛的外形。

3、按照教科书介绍的方法饲养蜗牛，做好记录。

情感、态度、价值观

开展研究小动物的兴趣，树立起认真细致、实事地观察态度，做

到不打搅、不伤害小动物。

【教学重点】经历对蜗牛外形、运动、反响等方面的观察活动。

【教学难点】学生观察过程中对蜗牛的态度及对观察到的信息的

整理。

【教学准备】

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1、分组：2-3只蜗牛、放大镜、树枝、绳子、玻璃、饲养槽。

2、与学生一样的但大一号的材料。

【教学过程】

一、课前布置学生捉蜗牛

1、教师提醒学生注意在那里捉到的蜗牛，捉到蜗牛的地方有什

么环境上的特点。

2、关注：学生捉蜗牛是否伤害蜗牛和其他动植物。

3、设计意图：使学生对蜗牛的生活环境有一个初略的认识。

二、观察蜗牛的身体。

1、组织讨论观察蜗牛的身体的顺序，讨论纪录的方法。在学生

观察过程中解答学生问题和给与指导。

2、学生观察、记录蜗牛的身体。并在观察过程中提出自己的

新的问题。

3、关注：学生在观察过程中的组织纪律性，学生在观察过程

流和记录情况。

4、设计意图：认识蜗牛的身体构造特点。

三、观察蜗牛的运动和反响。

1、组织学生讨论观察蜗牛运动的方法和记录的方法。在学生观

察过程中解答学生问题和给与指导。

2、学生观察、记录蜗牛的运动。并在观察过程中提出自己的

新的问题。

3、关注：学生在观察过程中是否用到适度刺激的方法观察蜗

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牛的反响，学生在观察过程流和记录情况。

4、设计意图：认识蜗牛运动的特点：靠腹足运动，爬过的地

方有粘液，能对刺激做出反响。

〔被注：观察蜗牛的身体和观察蜗牛的运动最好结合起来在同一

时间段完成〕

四、饲养蜗牛

1、教师介绍饲养蜗牛的方法和本卷须知。

2、学生饲养、观察蜗牛并记录发现和产生的新问题。

3、关注：饲养过程中是否坚持观察、记录。

4、设计意图：在饲养过程中了解更多有关蜗牛的信息。

第五课材料在水中的沉浮

【教学目标】

科学概念：

1、物理性质可以用来描述材料，如硬度、柔韧性、吸水性

和在水中的沉浮能力。

2、不同的材料在水中的沉浮是不同的，物体在水中的沉浮

与构成的材料有关。

过程与方法：

1、用简单实验的方法检测材料在水中的沉浮，通过比较发

现材料的不同物理特性。

2、选择适当的词语定性描述材料。

情感态度价值观：

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1、开展对物质世界的探究兴趣。

2、认同物理性质是可以被观察和测量的观点。

3、增强保护森林、珍惜自然资源的意识。

【教学重点】

用简单实验的方法