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小学校本研修方案

小学校本研修方案（通用5篇）

为有力保证事情或工作开展的水平质量，我们需要提开始方案

制定工作，方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计

划。制定方案需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的小学校本

研修方案（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学校本研修方案1

为进一步加强我校校本研修工作，促进教师的专业成长与发展,不

断提高教研水平、教学技能、教育质量，增强我校教师的整体素质和

综合能力，进一步提升学校内涵发展水平，按照陇县教育体育局、县

教研室总体安排部署，结合实际，制定我校在“高效课堂”背景下的

校本研修工作实施方案。

一、指导思想

围绕新课程改革这一核心，“高效课堂”为载体，提高校长、

教师综合素质和教育教学质量为目标，统筹安排，全面推进，遵循

“培训方式教研化,教研工作主题化”的原则，坚持研训一体的发展思

路，将课堂教学、教研、校本研修等工作全面整合,立足课堂，增强校

本教研的针对性和实效性，造就一支教育理念与时俱进、师德学养优

良深厚、业务能力符合要求的管理、教师队伍，为我校深化实施素质

教育、创建教育强镇，提供有力的师资保障。

二、研修目标

1、通过研修学习，使教师形成自觉研修的习惯和能力，树立规范、

自觉的课改意识及质量意识，使课堂教学效果明显提升，科研气氛浓

郁，科研成果丰硕。

2、通过学科教研活动，实现理论与实践的结合，增强教科研活动

的实效性，使教师专业水平、科研水平全方位提高。

3、研导修。在研究中进修，在研究中提高教师素质，确保进修

的专业方向性、问题针对性和工作适用性。修促研，健全研究队伍，

提高教育科研的质量，增强教育科研的导向功能。在研修中工作，在

工作中研修。

三、研修重点

(一)师德培训，通过各种形式加强教师的师德培训，培养一支受

学生喜欢、家长放心、品德高尚的师资队伍。

(二)采取“集体与分散式”教研形式，细化教研活动。根据校教

研活动安排一一执行落实，切实保证教研时间。全方位“纵向”式

构建师资培训模式。

(三)进行德育工作和班主任工作培训。

(四)结合学校实际，系统性学习教育教学基本理论。

(五)及时进行新课标学习，与时俱进地进行新教育理念的培训，

解决实践中的问题。

(六)加强对教师现代教育技术知识的培训，研究学科课程整合问

题。

(七)进行教科研基本知识、方法培训。

(八)继续加强“先学后教、当堂训练”教学模式的应用。

四、研修内容

开展课程标准和教材研究;三维教学目标的设计与实现;“高效课

堂”教学设计与案例研究;教师职业道德;教育法规与政策;现代教育技

术与应用;学生成长与身心发展;班主任工作与班集体建设;校本研修规

划与方案等为内容的校本研修。

五、研修方式

1、侧重高效课堂教学的研修：集体备课;示范观摩;听课评课;同课

异教;案例分析等。

2、依靠专家指导的研修：专题讲座;案例点评;咨询诊断;交流研讨

等。

3、凭借同伴助的研修：老带新;结对助;教研活动等。

4、着眼专业发展的研修：实践反思;技能训练;教学竞赛;专题(课

题)研究;论文撰写等。

5、利用网络平台的研修：主题空间;博客写作;QQ群交流等。

6、确立专项课题的研修：实践积累;排查问题;聚焦重点;诊断剖析;

探寻本质;发现规律等。

7、锁定方向任务的研修：目标引领;任务设定;自主行动;过程跟踪;

实践验证等。

8、突出“一功五化”的研修：锤炼底功;更新理念;内化课标;深钻

教材;有效教学;优化过程;提质增效;强化管理等。

六、研修措施

我校将立足于本校、本职、本岗，满足教师的个性化成长需要，

将采取“走出去与请进来”相结合;岗前培训与过程培训相结合;师徒

“传、帮、带”与岗位练兵相结合;灵活、动的校内交流与跨校、片

区交流相结合，做到分层培训进行多途径、多形式的培训。

我校将采取下措施：

(1)立足课堂教学，组织各类赛教。每学期组织骨干教师、学科带

头人上展示课、研究课;每学期期末组织师徒上汇