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交互阅读策略在农村初中英语阅读教学中的应用的开题报告

一、研究背景和意义

如今，随着我国旅游业、服务业等产业的快速发展，英语作为全球通用语言的地位越来越重要。而在中国农村地区，英语教育的落后与不足引起了广泛关注。从多年的教学实践来看，英语阅读教学颇受学生的欢迎，但学生的阅读理解能力仍然存在很大的短板。针对这一问题，教育界提出了许多解决方法，其中交互阅读策略是一种普遍认为有效的阅读教学方法。

交互阅读是指教师和学生在共同阅读和讨论过程中相互促进、相互依存、相互支持和相互推进的阅读策略。它强调阅读是一种交互过程，要求学生参与到阅读和理解中去，通过提问、讨论、预测、概括等方式不断提高对文章的理解能力。交互阅读策略适用于各个年龄阶段的学生，尤其适合英语学习水平较低的初中生。

本研究旨在探究交互阅读策略在农村初中英语阅读教学中的应用效果，并探讨其操作方法及实现的条件和具体措施。其研究意义在于提高农村初中生的英语阅读能力和交流能力，为教师创新教学提供实践经验和理论支持。

二、研究内容和方法

本研究以某农村初中英语阅读教学为例，采用实验研究法，以交互阅读策略为主要教学方法，通过对比实验组和对照组的阅读理解成绩等数据来验证策略的有效性。具体研究内容包括以下几个方面：

1.交互阅读策略的基本概念和原则介绍。

2.交互阅读策略在农村初中英语阅读教学中的应用方法和步骤。

3.实验研究设计和实施过程