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中学语文创造性阅读教学有效策略初探的开题报告

一、选题背景及研究意义

阅读是语文学习的重要过程和重要手段，也是一种重要的心智活动和认知过程。对于学生而言，掌握阅读能力至关重要，能够帮助他们开发自己的想象力、扩展知识面、提高自身素质。因此，阅读教学一直是语文教学的重要部分。但是，在实际教学中，学生普遍对于学校所分配的经典文学作品并不感兴趣，阅读积极性不高，阅读能力和阅读理解也存在一定程度的困难。

为了改变这一现状，提高中学语文创造性阅读教学的效果，本课题打算就中学语文创造性阅读教学有效策略进行初步研究，探索一些创新的教学方法和技巧，以提高学生的阅读兴趣和阅读能力，为提高学生的综合素质和提升学校的教育水平提供支持。

二、研究目的和研究问题

本研究的主要目标是探讨中学语文创造性阅读教学有效策略，以帮助学生提高阅读能力和阅读理解，增强阅读思维和创造力。具体来说，本研究的研究问题包括：

1.中学语文创造性阅读教学的概念、性质和特点是什么？

2.中学语文创造性阅读教学中常见的问题有哪些？如何解决这些问题？

3.中学语文创造性阅读教学有效策略有哪些？这些策略对于学生的阅读兴趣和阅读能力有哪些影响？

三、研究方法和研究步骤

本研究采用文献资料分析、实证研究和质性研究方法进行探究。具体来说，研究步骤如下：

1.收集相关文献资料，包括国内外学术期刊、专业书籍、教学案例等，以分析中学语文创造性阅读教学的概念、性质和特点。

2.对国内外中学语文创造性阅读教学的现状进行概述和分析，分析其中存在的问题，探讨其原因。

3.根据研究目的，设计实证研究，实施中学语文创造性阅读教学实验，并收集相关数据。

4.分析实验数据，总结出中学语文创造性阅读教学有效策略，以解决教学中存在的问题，提高学生的阅读能力和阅读兴趣。

5.结合收集的文献资料和实证研究结果，进一步探讨中学语文创造性阅读教学的有效策略，对学生阅读能力和阅读兴趣的影响做出结论，并提出相关建议和措施。

四、预期的研究结果和贡献

本研究预期能够系统地探讨中学语文创造性阅读教学有效策略，解决学生阅读积极性不高、阅读能力和阅读理解困难等问题，提高学生的阅读兴趣和阅读能力，促进学生的综合素质提高。进一步提高学校的教育水平。本研究可为中学语文教师提供具体的教学策略和方法，也有可能对中小学教育研究和实践具有一定的参考和借鉴意义。