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幼儿园小班主题活动教案：我爱爸爸

一、主题名称：我的爸爸

三、主题生成原因：

家像一个宁静的港湾,常常是每个人一生中魂牵梦萦的地方,浓浓的亲情,会使幼儿感到安全,得到温暖.在上一个的主题中,孩子们去了解了妈妈的一些生活并尝试给妈妈过节.孩子渴望妈妈温暖的怀抱,也期盼和爸爸一起游戏.在活动中我们也发现在一个家庭中妈妈爸爸是相辅相成的,为了强化亲情呵护在幼儿成长中的积极影响,让幼儿在活动中学会感激,学会报答,学会关心,学会爱,让每个幼儿从小成为和谐家庭中的一员,我们结合上周的主题内容生成了本次主题：《我的爸爸》

四：主题生成目标：

1、引导幼儿围绕主题谈话,学会用简短的语句介绍自己的爸爸.

2、在活动中幼儿能增进对自己爸爸的了解,培养幼儿关心和热爱爸爸的情感.

3、.熟悉爸爸的衣饰特点,能选择多种图案来装饰爸爸的领带,更主动的关心爸爸

4、复习认识点卡,并能按顺序给3以内数量的点卡排序及匹配实物.

5、练习听信号按要求做动作,提高幼儿的动作灵敏性.

6、在熟悉歌曲的基础上尝试进行创编.

7、学习以构线和涂色结合画小鸡,增加对绘画的兴趣.

8、了解父母在家劳动的辛苦,增进爱爸爸妈妈的情感.

五、课程网络图

我的爸爸

世上只有爸爸好

大头儿子和小头爸爸

爸爸的领带

爸爸带我过马路

爸爸大,妈妈中,我最小

鸡爸爸带小鸡

爸爸妈妈的小帮手

点卡排序

社会活动：我的爸爸

活动目标：

1．引导幼儿围绕主题谈话,学会用简短的语句介绍自己的爸爸.

2．鼓励幼儿养成安静地听同伴谈话、轮流交谈的习惯.

3．是幼儿增进对自己爸爸的了解,培养幼儿关心和热爱爸爸的情感.

活动准备

事先请幼儿观察自己爸爸的日常生活,了解爸爸在家做些什么事；课件.

活动过程

1．

通过提问引出谈话话题.“我们每一个人都有一个爸爸,个人的爸爸都不一样.今天我们请小朋友来说说你的爸爸是什么样子的？他在家都做些什么事情？”

2．引导幼儿围绕“我的爸爸”自由交谈.

3．引导幼儿集体谈爸爸.

4．通过提问拓展谈话范围.例如：教师BRP/P可以问：你喜欢你爸爸吗？你愿意为你爸爸做些什么？

5．欣赏歌曲《好爸爸,坏爸爸》,结束活动.

语言活动：大头儿子和小头爸爸、

活动目标：

1、观看录象,了解大头儿子对妈妈的爱,乐意表达自己的感受.

2、学习认真看录象.

活动重点：理解故事内容,理解父子之间的爱

活动难点：能说出自己和爸爸喜欢做的事

活动准备：大头儿子和小头爸爸的VCD片中的“父子之情”、电视等.

活动过程：

一、引题

1、你喜欢你的爸爸吗？最喜欢跟爸爸玩什么？

2、你的爸爸喜欢干些什么？

二、引出故事《大头儿子和小头爸爸》

1、提出看录象的要求和内容.

2、完整看录象

3、讨论录象中的内容：

小头爸爸没回来,小头儿子怎么说？

大头儿子和小头爸爸之间的睡前约定是什么？

小头爸爸想起什么笑了？

大头儿子和小头爸爸玩了些什么游戏？

你和你的爸爸喜欢玩怎样的游戏？

4、再次完整欣赏故事.

爸爸的领带

活动目标：

1.能选择多种图案来装饰爸爸的领带.

2.熟悉爸爸的衣饰特点,更主动的关心爸爸.

活动准备：

1.色彩、图案各异的领带若干.

2.以剪好的领带形状的纸人手一份.

3.蜡笔、剪好的不同颜色、各种图案的碎纸.

活动过程：

一、爸爸喜欢什么样的领带.

1.出示色彩、图案各异的领带,提问：“小朋友知道这是干什么用的吗？”“家里谁最喜欢用领带啊？”

2.请幼儿自由观赏领带,说说领带的颜色及花纹.

3.“你的爸爸喜欢什么样BRP/P的颜色和花纹呢？”

4.、请小朋友想一想,我们能用什么图案来做领带爸爸会喜欢呢？

5、观察教师用碎纸图案贴画的方法装饰领带,贴画时,注意不要把碎纸粘到一起.

二、我给爸爸做领带.

1.鼓励幼儿先挑选好图案或色彩,摆放在要装饰的领带上,然后再用浆糊粘贴.

2把设计好的领带挂在墙壁上进行展览,引导幼儿相互欣赏.

3.离园时,把领带带回家,给爸爸亲手戴好.

数学活动--点卡排序：

活动目标：

1、复习认识点卡,并能按顺序给3以内数量的点卡排序及匹配实物.

2、继续学习正确整理操作材料

活动重点：目标1

活动准备：教学具若干

活动过程：

一、集体活动：给爸爸领带排队

1、学习将点卡按数量从小到多的排列

分别出示三张点卡,这张点卡上有几个圆点,请个别幼儿点数.出示标记图：谁会在红线上给领带点卡排队,想想哪张点卡在最前面,哪张点卡跟在后面,边排