幼儿园：中班STEAM《花艺设计》设计与创作2.pdf

2.探究与调整

（1）材料过于单一，部分材料不无法表现花朵的特点

B组幼儿选择用用扑克牌、剪刀、双面胶创作平面的花朵，全程材料单一，花朵

的色彩没有完全展现出来。C组幼儿选择了矿泉水瓶表现太阳花，但是该材质透明的

颜色很难表现出向日葵的大面积黄色。而且花盘的位置因为是瓶底，其塑料的材质很

难粘住细小的“葵花籽”。

（2）花朵部件分离

创作过程中教师引导幼儿对照自己所绘画的花朵模型进行小组合作拼搭。A组幼

儿用瓶子制作向日葵，他们将水瓶涂成向日葵的颜色，用双面胶把花杆和花瓣进行粘

贴。但是第二天向日葵的花瓣和花杆分离了。

（3）设计图无法操作

D组幼儿在根据设计图创作花艺作品时，由于前期考虑的细节不成熟，导致后期

在花艺制作过程中不断推翻原有设计模型，同伴间意见无法统一，最后以失败告终。

3.改进与优化

（1）选择多元化材料

四组幼儿经过讨论和思考，根据本组花朵的样态特点，进行了材料的优化与调整，

选择更多颜色和材料的多样材料用来装饰外观，选择更多坚硬和立体的材料用来制作

花杆，还选择一些生活中的废旧材料进行二次利用，用于花艺作品的背景制作。

（2）更换粘合剂

教师组织进行幼儿讨论，让幼儿提出问题——分析失败原因——重新优化