职业技术学院专业建设标准.pdf

  1. 1、本文档共5页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多

职业技术学院专业建设标准

专业建设是高职院校强化内涵发展的重要体现,是提高人

才培养质量和办学效益的核心。专业建设标准是衡量专业建设

水平和质量的尺度和准绳。制订科学的质量标准是高职专业建

设走向规范化、化的必要保障措施。通过对专业建设标准的构

建,可以有效指导专业建设的过程,促进专业建设的实施与发

展。

一、指导思想与目标

以《关于加快发展现代职业教育的决定》《教育部普通高

等学校高等职业教育(专科)专业设置管理办法》《教育部关

于做好高等职业学校专业教学标准修(制)订工作的通知》《教

育部关于建立职业院校教学工作诊断与改进制度的通知》

《XX省高水平高职专业建设标准(试行)》等文件为指导,

立足本土,实事求是,科学定位,办学,实现学校专业建设与

地方经济建设和社会进步和谐发展。

二、建设原则

1.坚持紧贴市场,优化专业布局。广泛开展社会调研,依

据经济社会发展急需产业和新技术、新模式、新业态发展实际,

专业定位准确,科学合理,与地方主导产业吻合;以培养合格

技术技能人才为专业人才培养目标,使专业发展对接行业优势

明显,对区域支柱产业和社会发展急需人才的培养贡献度大,

能服务区域经济转型、产业升级需求;专业适应学校服务行业

的实际需求;在服务“一带一路”、“中国制造2025”和五大发

展美好XX等发展战略中发挥作用。结合我院的优势,建设新

专业,调整已有专业的发展方向,努力形成适应新技术、新模

式、新业态发展实际专业群布局。

2.坚持产教融合,校企合作育人。创新实施现代学徒制、

双主体育人的人才培养模式,校企深度融合,对接最新职业标

准、行业标准和岗位规范,紧贴岗位实际工作过程,优化课程

结构和课程内容。广泛开展项目教学、案例教学、情景教学、

工作过程导向等教学模式,

在互联网+新常态下,着力推动在线开放课程的广泛应用,

促进混合式教学、翻转课堂等开放式教学方式改;运用启发式、

探究式、参与式等教学方法手段,充分激发学生的学习兴趣和

积极性。加强校企共建的校内外生产性实训基地、技术服务和

产品开发中心、技能大师工作室的建设,为创新创业教育实践

搭建平台,切实增强学院技术技能积累和学生就业创业能力。

3.坚持动态管理,专业持续改进。既要积极发展新兴产业

相关专业,又要避免盲目建设、重复建设。在互联网+新常态

下,建立“专业建设发展平台”,聚焦专业建设各项要素,通过

网上查阅教学资料和现场听课、对师生、教学管理人员的访谈

以及学生专业能力抽查测试等,深入了解专业办学的实际情况,

在此基础上对专业办学做出分析和评价,提出改进的意见和指

导性建议。逐步建成贯穿全程、网络互动的常态化教学工作诊

断制度体系,动态管理、持续改进,提升教育教学管理效率。

三、建设内容

专业建设包括:人才培养方案设计、课程建设、师资队伍

建设、实践教学条件建设、教学资源建设、教学研究与改、社

会服务能力建设、对外交流与合作等。

(一)人才培养方案设计

1.确定培养目标。按照高等职业教育培养“技术技能人才”

的总体目标,研究和分析社会经济发展中出现的新情况、新特

点和新趋势,充分调研长三角产业发展趋势和本专业面向的行

业发展情况,以提高人才培养质量作为专业建设改的依据,结

合专业就业岗位(群),确定专业人才培养目标。具体工作有:

(1)进行专业人才培养需求调研,确定专业培养方向和

就业岗位(群);

(2)进行就业岗位(群)工作任务调研,完成就业岗位

(群)典型工作任务对从业人员知识、技能、态度要求分析;

(3)根据就业岗位(群)典型工作任务对从业人员知识、

技能、态度要求分析,按照培养学生的社会适应性,诚信品质、

敬业精神、责任意识、遵纪守法意识,树立终身学习理念,提

高学习能力,学会交流沟通和团队协作,提高实践能力、创新

和创业能力的要求,明确专业人才培养的规格和层次,完成专

业培养目标设计。

2.构建课程体系。根据专业人才培养定位和目标要求,以

职业能力和职业素养为主线,系统设计课程体系,兼顾公共基

础课与专业课间的相互融通和配合,以及专业教育与创新创业

教育的有机结合,促进职业技能培养与职业精神养成高度融合。

强化开放式教学理念,根据专业特点选择工作过程导向(技术

类)、情景导向(服务类)、效果导向(艺术类)构建“菜单

式、模块化”课程体系,具

您可能关注的文档

文档评论(0)

各类考试卷精编 + 关注
官方认证
内容提供者

各类考试卷、真题卷

认证主体社旗县兴中文具店(个体工商户)
IP属地河南
统一社会信用代码/组织机构代码
92411327MAD627N96D

1亿VIP精品文档

相关文档