外研版(2019) 选择性必修二 Unit 6 Survival Listening and speaking教学设计（表格式）.docVIP

Unit6Survival

ListeningandSpeaking板块教学设计

课型

Listening+Speaking

主题语境

人与自然——生存

内容分析

听力部分是一段谈论《鲁滨逊漂流记》的对话，之后还介绍了该书的作者，引出一些问题让学生思考。

教学目标

关注语用功能，学会询问观点、给出观点、表示同意的表达，并能够在实际生活中运用所学词句。

教学重点

能在实际运用中正确使用有关询问观点、给出观点、表示同意的词句。

教学难点

1.如何在听力材料中获取所需信息；

2.如何正确使用功能表达。

教学内容

Step1Listening.

1.ListentotheconversationandchoosetheideasNOTconveyedbythespeakers.

2.Listenagainandcompletethediagram.

教师引导学生根据已有背景知识，捕捉对话中的关键信息，把握对话中不同人物的观点，并通过完成听后的活动，强化对对话内容的理解。

Step2Speaking.

1.NowtalkaboutthequalitiesthathelpRobinsonCrusoetosurvive.Dofurtherresearchifnecessary.

2.Completetheboxeswiththeexpressionsfromtheconversation.

教师通过列举、总结和归纳英文表达的方式，引导学生关注与话题相关表达的语用功能。

第一步：带领学生熟悉学生用书中给出的三类语用功能，请学生说说自己所了解的相关表达。第二步：请学生分组讨论，将学生用书中所给的表达根据语用功能进行分类，并填入相应的方框内。

第三步：请个别学生分享答案，全班核对答案。