2025版高考物理一轮总复习第3章运动和力的关系实验4探究加速度与物体受力物体质量的关系提能训练.docVIP

第三章实验四

基础过关练

1．(2024·广东珠海质检)图甲为探究加速度与物体受力、质量之间的关系的实验装置示意图。砂和砂桶的总质量为m，小车和砝码的总质量为M。实验中用砂和砂桶总重力的大小作为细线对小车拉力的大小。

(1)实验中，为了使细线对小车的拉力等于小车和砝码所受的合外力，先调节长木板一端滑轮的高度，使细线与长木板平行。接下来需要进行的一项操作是(B)

A．将长木板水平放置，让小车连着已经穿过打点计时器的纸带，给打点计时器通电，调节砂和砂桶总质量的大小，使小车在细线的牵引下运动，从打出的纸带判断小车是否做匀速运动

B．将长木板的一端垫起适当的高度，让小车连着已经穿过打点计时器的纸带，撤去砂和砂桶，给打点计时器通电，轻推小车，从打出的纸带判断小车是否做匀速运动

C．将长木板的一端垫起适当的高度，撤去纸带以及砂和砂桶，轻推小车，观察判断小车是否做匀速运动

(2)实验中要进行质量m和M的选取，以下最合理的一组是(C)

A．M＝20g，m＝10g、15g、20g、25g、30g、35g

B．M＝200g，m＝20g、40g、60g、80g、100g、120g

C．M＝400g，m＝10g、15g、20g、25g、30g、35g

D．M＝400g，m＝20g、40g、60g、80g、100g、120g

(3)图乙是实验中得到的一条纸带，A、B、C、D、E、F、G为7个相邻的计数点，相邻的两个计数点之间还有四个点未画出。测出相邻的计数点之间的距离分别为xAB＝4.22cm、xBC＝4.65cm、xCD＝5.08cm、xDE＝5.49cm、xEF＝5.91cm、xFG＝6.34cm。已知打点计时器的工作频率为50Hz，则小车的加速度a＝_0.42__m/s2(结果保留2位有效数字)。

[解析](1)为了使细线对小车的拉力等于小车和砝码所受的合外力，要保证细线与长木板平行，还需要平衡摩擦力，平衡摩擦力时要撤去砂和砂桶并利用打出的纸带判断小车是否做匀速运动，比较各项可知，选项B正确。

(2)实际上，平衡摩擦力后，有mg－T＝ma，T＝Ma，则mg＝(M＋m)a，只有当M?m时，才可以将砂和砂桶的总重力大小mg看作小车与砝码受到的合外力大小Ma，因此应选择eq\f(m,M)最小的一组，选项C正确。

(3)相邻的两个计数点之间还有四个点未画出，则相邻的计数点之间的时间间隔T＝5×0.02s＝0.1s，利用逐差法可得加速度a＝eq\f(xDE＋xEF＋xFG－xAB－xBC－xCD,9T2)，代入数据得a＝0.42m/s2。

2．某实验小组利用如图甲所示的装置“探究加速度与力、质量的关系”。

(1)实验中除了需要小车、砝码、托盘、细绳、附有定滑轮的长木板、垫木、打点计时器、低压交流电源、两根导线、复写纸、纸带之外，还需要_天平__、_刻度尺__。

(2)某同学以小车和车上砝码的总质量的倒数eq\f(1,M)为横坐标，小车的加速度a为纵坐标，在坐标纸上作出的a－eq\f(1,M)关系图线如图乙所示。图线不过原点说明实验有误差，引起这一误差的主要原因是平衡摩擦力时长木板的倾角_过大__(填“过大”或“过小”)。

(3)有一组同学保持小车及车中的砝码质量一定，探究加速度a与所受外力F的关系，他们在轨道水平及倾斜两种情况下分别做了实验，得到了两条a－F图线，如图丙所示。图线_①__(填“①”或“②”)是在轨道倾斜情况下得到的；小车及车中砝码的总质量m＝_0.5__kg。

[解析](1)实验中需要用托盘和砝码的总重力表示小车受到的拉力，需测量托盘的质量，实验中还需要测量小车和车上砝码总质量，所以还需要天平。实验中需要用刻度尺测量纸带上点迹间的距离，从而得出加速度，所以还需要刻度尺。

(2)图像在a轴上有截距，这是平衡摩擦力时木板的倾角过大造成的。

(3)由题图丙中图线①可知，当F＝0时，a≠0，即细线上没有拉力时小车就有加速度，所以图线①是在轨道倾斜情况下得到的，根据F＝ma得a－F图像的斜率k＝eq\f(1,m)，由a－F图像得图像斜率k＝2，所以m＝0.5kg。

3．如图(a)(b)所示分别为甲、乙两位同学探究加速度与力的关系的实验装置示意图，他们在气垫导轨上安装了一个光电门B，滑块上固定一宽度为d的遮光条，由数字计时器(图中未画出)可读出遮光条通过光电门的时间。甲同学直接用细线跨过定滑轮把滑块和钩码连接起来[如图(a)]，乙同学用细线绕过定滑轮把滑块与力传感器相连，传感器下方悬挂钩码[如图(b)]，每次滑块都从A处由静止释放。

(1)实验时应先调节气垫导轨下面的螺钉，使气垫导轨水平，在不增加其他实验器材的情况下，如何判定调节到位：_在不挂钩码时