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世界体育强国后备人才培养体制研究

侯海波来源:政法司理论处发布时间：2006-11-13

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竞技体育是衡量一个国家体育兴旺程度的重要标志。培养后备人才是竞技体育开展之

源，各国竞技体育的崛起与衰落都与后备力量情况严密相关，后备人才培养问题受到各国普

遍重视，成为永恒的话题和工程。然而由于历史、文化、政治和社会背景不同，不同竞技体

育体制的国家均采取不同的策略解决后备力量问题。随着我国经济体制改革的深入，方案经

济逐步向市场经济的转型，方案经济时期遗留下的各种问题一直制约、影响着竞技体育后备

人才的培养。及时了解体育强国培养后备人才的新动态，根据当今中国国情，借鉴其他竞技

体育强国的做法，也是解决我国培养后备人才方面问题的一条捷径。

1国外主要竞技体育强国后备人才培养体制和开展趋势

1.1美国

1.1.1竞技体育后备人才培养体制现状

竞技体育在美国享有很高的声望。美国人喜欢明星，明星被视为民族英雄。美国政府没

有专门负责高水平竞技体育的部门，竞技体育方面的事务主要由美国奥委会、美国大学体育

协会和职业联盟承当。

美国的竞技体育是以学校为中心。美国青少年从幼儿园到大学都有良好的参加体育运动

的时机，中学成为培养青少年选手的摇篮，大学则是培养优秀运发动的高级阶段。大学生运

发动是美国竞技体育队伍的主要力量，美国参加奥运会的运发动绝大多数是大学生运发动。

在美国，学校和大学体育的意义比欧洲要大得多，在美国院校教育中具有重要地位。美国教

育体制下的院校现在能够为体育后备人才培养提供较好的时机。

在美国，学校体育分体育课、业余体育活动和竞技体育3种。到12年级为止，体育课

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被固定在教学方案中。此外，学生还有参加竞技体育活动的时机。这种参与完全是自愿的，

学生可以根据自己的兴趣爱好选择体育工程。在推动竞技体育开展方面，学校的主要兴趣集

中在校际运动领域。各个中学的代表队和运发动间会展开体育竞赛。中学生运发动一般每天

训练两次〔课前和课后〕，自愿参加比赛。

高中毕业后，高校接收了促进体育运动开展的任务，中学生运发动大多把上大学作为自

己的首要选择。许多高校向有天赋的运发动发放奖学金，吸引优秀体育人才，帮助那些来自

社会底层的选手实现自我成才的美国梦。各大学间开展校际体育比赛，校际体育比赛由美国

大学体育协会管理。美国大学体育协会是一个独立的非政府机构，负责组织大学体育。成员

遵循自愿原则，目前有大约1200个成员学校，约325000名运发动参加了这些学校的运动

方案。美国大学体育协会的主要任务是：协调和组织比赛，把大专院校纳入比赛体系，控制

招募运发动的标准，制定体育奖学金发放准则，进展电视转播权谈判。

美国大学生体育协会对大学生运发动发放奖学金有严格的规定，文化课成绩必须到达一

定的分数线才能获得奖学金。美国大学体育协会把比赛分成甲、乙、丙3组，运发动必须

经过相应的资格程序，到达一定的竞技运动水平才能取得参加国际比赛的资格。美国的主要

球类工程〔如冰球、篮球等〕主要通过美国大学体育协会从高校招募运发动做职业选手。

美国学校，特别是高校竞技体育商业化程度较高，尽管中学体育和高校体育在美国被归

入业余体育类，但它们已有了半职业化倾向。学校竞技体育经费一方面离不开学校的财政支

持，另一方面主要来自棒球队、篮球队、美式足球队和其他欣赏性较强的运动队给学校带来

的巨大收益。

1.1.2竞技体育后备人才培养体制存在的问题

任何事物都有两个方面，美国的这种后备人才培养体制也不是十全十美。目前比拟突出

的问题有：

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.1由于高校竞技体育过分重视商业利益，造成男女运动工程开展不平衡；一些欣赏性不强、

赚钱少的运动工程得不到应有的扶持。

.2有些大学生运发动难以应对文化课学习和运动训练的双重压力，不得不在二者之间做出

抉择。

.3一些青少年比赛商业化程度较高，过于注重比赛成绩。1.2俄罗斯

1.2.1竞技体育后备人才培养体制现状和存在的问题