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高考语文冲刺备考之语言文字运用题

语用表达题是指能凭借语感和对语言运用规律把握，根据具体语言情境和不同的对象而进行表达与交流；能将具体的语言文字作品置于特定的交际情境和文化情境中理解、分析和评价。综合2021年全国1卷及2022年深一模、广一模、省一模、汕一模、惠一模等语用题，本人感觉本题型“覆盖范围大、题目类型活、得分差距大”，而这20分又是考生全卷分数的重要补给，尤其是后层生最紧要的抢分板块（作文除外），当引起重视。

【必备知识】

“语言文字运用”全部采用“随文设题”的情境化材料。试题依托两则语料，将成语、修辞、病句修改、句式变换、语言风格等内容，融入相应的语境中，进行更加全面、灵活的综合考查。考生需要明确以下几点——

1.对标核心素养：语言建构与运用、思维发展与提升（词法、句法、段法、篇法、语法、修辞法）

2.对标2021年高考真题，按照新高考全国1卷选文∶两个文段，题型∶2客+1主，1客+1主。

3.对标2021新高考Ⅰ卷21题，考查语篇衔接，新高考Ⅱ卷第22题考查长短句变换。

4.考点覆盖面广：（1）正确使用词语（包括熟语）（2）辨析并修改病句，病句类型如：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑（3）选用、仿用、变换句式，扩展语句，压缩语段（4）正确使用常见的修辞手法，常见修辞手法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问（5）语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动（6）正确使用标点符号。

5.语言运用的5个小题，题型变化都不太大：成语辨析、语病辨析、补写句子、压缩语段、标点的破折号等。值得关注的是，近三年来，2020年全国1卷首次出现了标点符号的考查。那么，在后60天的复习备考中，要注意语言基础题型的多样性、综合性、实践性。

6.明确“分值高的是重点，经常考的是重点，今年可能考的是重点”。高频考点：词语辨析（5年考14次）、语病（5年考14次）、语句补写（5年考11次）、语句复位（5年考8次）、图文转换（近3年没有出现，但2012、2014、2016年均考）。

【关键能力】

1.完善知识体系：熟知高频考点“成语、单句、复句(类型)、长短句、整散句、判断句、肯定句、否定句、反问句、各类修辞概念与作用、病句各种病因、常见标点的作用、各类语言风格”等。

2.思维力（推断力）：语法和句法知识过关，明辨单个句子语法逻辑和句群间的语义逻辑，抓住材料的主要内容。

3.审题力：鉴于命题有明晰的反套路倾向，题目的题干和对应材料呈现的明暗信息较多，考生需要反复揣摩解题方向。

4.概括力：筛选与整合，规范表述与精准表达。

【复习策略】

1.坚持重难点题型备考为主，大胆预测冷僻点，以典型、精要的试题推进。语用题的考查灵活多样，考点几乎每年都在调整。对试题“新宠”以冲刺巩固：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问、通感等常见修辞，同时对“压缩题型”保温。

2.“咬文嚼字”式读题：读限制语，读范围角度，读明暗指令，从而读出命题意图。一线老师应该舍得下功夫去手把手指导学生“读题”——对题干进行抽丝剥茧的剖析，着重引导他们去剖析题干中的隐藏信息，最终“回溯”并挖掘相应的知识点，真正拿到破解语言表达题的密钥。

以下面2道模拟题为例：

（深一模20题）将“明代园林绘画具有一种特殊风格，这种风格既非复古，亦非西化。它由两画法融合而成：一是宋画的传统，一是西方的再现技法。”重组为一个单句，可适当增删个别词语，但不得改变原意。(5分）

考生读题：材料的后句是前句的条件；“单句”概念；应当把后句的条件整合成定语。

（参考示例一：明代园林绘画在融合宋画的写实传统和西方的再现技法的基础上，形成既非复古、亦非西化的特殊风格。示例二：明代园林绘画既非复古、亦非西化的特殊风格由宋画的写实传统和西方的再现技法融合而成。）

（省一模20题）文中画横线的句子使用了排比修辞，请从“增文势”“广文义”两个角度分析其表达效果。（5分）

考生读题：排比的构成；“增文势”“广文义”的概念；必须结合“文中排比句子”来阐释。

（参考示例：“增文势”指句子使用了排比修辞，运用了“一……的……”的句式，整齐而有节奏,增强了语言的气势，朗朗上口。“广文义”指由乡村至古亭客厅，再到宜人的心境，从具体景观到抽象的精神感受，句子逐层推进，文义渐广，更全面而有层次地表现出美丽乡村的怡人之景。）

3.强化思维训练。

以情境语段为载体的命题理念，使对思维的考查反常规、更多样、更复杂。老师耐心指导学生高度重视逻辑推断，充分利用题目中所有的条件，准确提取关键要素，明确分析对象，辨析对象之间的逻辑关系。尤其固定的“补写题”自2019年以来，对所补写语句的字数要求较严格，凸显对逻辑思维有更高要求。需要填入横线处的语句，