新人教版部编本一年级上册语文第6单元教学设计 教案.pdfVIP

第六单元教学设计

【教材分析】

本单元围绕“想象”这个主题编排了《影子》《比尾巴》《青蛙写诗》《雨点儿》几

篇课文。这些课文以儿童的视角，对自然界、生活中的一些现象进行了生动的描摹，充满儿

童情趣，能激发学生对自然、对生活的热爱。

《影子》是一首以生活现象为题材的儿歌。本文运用了拟人和比喻的修辞手法，充满童

真童趣。儿歌共两小节，语言简练，句式整齐，偶数句押韵，读来朗朗上口。

《比尾巴》以对话的形式介绍了六种动物尾巴的特点。全文句式整齐，富有节奏和韵

律，读起来朗朗上口，简明易懂，充满了儿童情趣。

《青蛙写诗》是一首轻快、活泼的儿童诗。作者运用丰富、合理的想象，及拟人的修

辞手法，写成了这首生动有趣的小诗。

《雨点儿》一文运用拟人化的手法，通过大雨点儿和小雨点儿的对话，讲述雨点儿从

云彩里飘落下来，大地所发生的变化。

《口语交际》以问题的形式引发学生思考，并通过三个具有代表性的场景图，引导学

生具体感知“说话的音量要依场合而定”。

《语文园地六》共安排了个板块的内容。让学生通过“连一连”，了解汉字结构的

相关知识，学习把字按结构进行归类；通过“读一读，背一背”，复习巩固已学的方位词；

通过“展示台”示的五幅插图，交流生活识字的成果；通过“日积月累”中的古诗，感受

儿童的天真烂漫；通过“和大人一起读”中的儿歌，了解动物们不同的活动方式。

【教学目标】

知识与技能

1.会认45个生字，会写17个生字，认识10个偏旁。

2.能正确、流利、有感情地分角色朗读课文，读准字音，读好人物语气。

过程与方法

1.结合本单元的特点，进行有针对性的朗读训练，认识逗号、句号。

2.图文结合，学习读课文，理解课文内容。

3.通过文中的句子学习拟人修辞手法的运用及其作用。

情感、态度与价值观

感悟文中句子，激发学生丰富、合理的想象和联想，使其能在今的习作中运用。

【重点难点】

教学重点

1.会认45个生字，会写17个生字，认识3个笔画和10个偏旁。

2.能正确、流利、有感情地分角色朗读课文，读准字音，读好人物语气。

3.图文结合，学习读课文，理解课文内容。

教学难点

1.结合本单元的特点，进行有针对性的朗读训练，认识逗号、句号。

2.通过文中的句子学习拟人修辞手法的运用及其作用。

【教学措施】

1.重視朗读基本功的训练，把课文读正确、读顺，及时纠正朗读中的错误现象。可以通

过朗读训练，读好疑问句和陈述句；还可以创设情境，引导学生体会不同角色说话的语气的

不同。

2.初步建立句子的概念。通过读逗号和句号的不同停顿，促进学生对句子的理解。

3.通过生活经验、文中插图、其他资料来帮助学生，理解文章内容，丰富学生对生活经

验的积累。

【课时安排】

《影子》……2课时

《比尾巴》…2课时

《青蛙写诗》………………2课时

《雨点儿》…2课时

《口语交际》………………1课时

《语文园地六》……………1课时

快乐练习

训练1

两只羊

一天，一只白羊从南面上了独木桥，一只黑羊从北面上了独木桥。他们同时

来到桥中间，白羊说：“你退回去，让我先过桥！”

黑羊说：“你退回去，让我先过桥！”他们谁也不

肯让谁，于是打了起来。不一会儿，只听到河里“扑

通！”“扑通！”的响声。来，他们都掉到河里

去了。

一、拼读下面的拼音，并在文中圈这些词语。

1.dúmùqiáo2.tónɡshí3.běimiàn4.xiǎnɡshēnɡ

二、根据课文内容填空。

1.和在独木桥的相遇了。他们都要对方，让先走。

2.两只羊谁也，于是就。结果，他们都。

3.从文中找两对反义词，把它写在下面的括号里。

（）——（）（）——

（）

训练2

乌鸦喝水

一只乌鸦口渴得要，他飞到一只大水罐旁。水罐里

并没有很多水。乌鸦