《那一定会很好》大单元公开课教案 部编版语文三年级上册.pdf

《那一定会很好》教学设计

教学目标：

1.会认“缩、努、茎”等8个生字，理解“缩成一团、吱吱嘎嘎、手

推车、吱呀”等词语。

2.默读课文。了解主人公从一粒种子到阳台上的木地板的经历。

3.体会作者展开想象编写童话的写法，感受童话丰富的想象。

教学重难点：

体会作者展开想象编写童话的写法，感受童话丰富的想象。

情境任务：

童话精灵一粒种子来了，它又会带我们去经历一场怎样的旅程

呢？

教学过程：

导入：童话精灵一粒种子来了，它又会带我们去经历一场怎样的旅程

呢？

先来回顾一下略读课文的学习方法：《不懂就要问》《听听，秋的声

音》这两篇略读课文，我们是运用了什么方法来学习的？

迁移在精读课文中学到的方法，借助课文前的学习提示，借助课文后

的泡泡学习。

活动一：基础闯关

1.课件出示词语

活动二：跟随种子的历程，感受种子的愿望

1.默读课文，请你在文中圈出主人公变成的事物吧！

2.主人公每一段历程中，它都是怎么想的？请用横线勾画出来。

3.走进每一段经历，你最喜欢它的哪一段经历？为什么？

自主学习，同桌交流，分享汇报

第一段经历：

第二段经历：

第三段经历：

第四段经历：

4.出示种子的历程：这一篇童话故事，故事情节也是反复出现。

5.用自己的话说一说种子经历了一段怎样的历程。（自己练习说，同

桌交流，全班汇报）

活动三：我为主人公写评价

围绕“在漫长的经历中主人公为什么追求不一样？”写评价。

预设：不同的时期，我们的需求也是不同的，无论怎样，我们都要像

种子一样享受每一个阶段，让我们的每一段经历都变得幸福而美好。

不同的境遇有不同的追求。

活动四：对比阅读《一粒橡子的奇遇》

板书设计：

那一定会很好

一粒种子——大树——手推车——椅子——地板

不同的境遇有不同的追求