大单元公开课教案 部编版语文六年级下册《那个星期天》.pdf

9那个星期天

1.会写13个生字，会写18个词语。

教

学2.了解“我”心情变化的过程，体会课文对人物内心、动作、周围环

目境的细致描写，体会作者将情感融入细致描写中的表达方法。

标

3.比较本课与《匆匆》在情感表达方式上的异同。

体会对人物内心、动作，体会对人物内心、动作

教周围环境的细致描写，体会作教，周围环境的细致描写，体课2

学学时

者将情感融入细致描写中的表会作者将情感融入细致描写课

重难安

点达方法。点中的表达方法。排时

任务二：忘不了，那时的心情

1.谈话激趣，导入新课。

导语：1.古人说，“一叶飘落尚能触动情怀，几声虫鸣便可勾引心思。”相信你在生活

中，也会因为一些人，因为一些事，触动你内心的情感吧。谁来和小伙伴们分享一些情

感体验呢？

2.除了兴奋、紧张、害怕等情感，你还有过哪些情感体验？（依依不舍、心花怒放

、喜出望外、怒火中烧）

3.出示课题，学生读课题并引发思考。

那个星期天发生了什么事，作者的心情如何？

4.认识作者

学习活动一：初读感知掌握字词

1.自读提示

（1）读准字音，读不通顺的语句多读几遍。

（2）标出自然段序号，画出生字词。

2.词语过关：读、记、写。

明媚蚁穴翻箱倒柜念叨停顿晃动碰倒

原谅耽搁绽开一声不吭缥缈惆怅休止

时光惊惶亲吻依偎挽回消逝

◆根据词意，填词语。

①（景物）鲜明可爱。（明媚）

②拖延时间。（耽搁）

③形容隐隐约约、若有若无。（缥缈）

④伤感，失意。（惆怅）

⑤亲热地挨着，紧靠着。（依偎）

活动二：破解时空密码

1.这篇课文是按照什么顺序来写的？可以分为几个部分？请同学们梳理文章脉络。

（1）文章是按什么顺序来写的？（时间顺序，从早到晚。）

预设：引导学生找出文中表示时间的词句：“那是一个星期天，从早晨到下午”“

那是个春天的早晨，阳光明媚”“整个上午我就跟在母亲腿底下”“下午吧，母亲说，

下午，睡醒午觉再去”“我看看天，还不晚”“孤独而惆怅的黄昏到来”。

（2）思考：跟随时间变化而变化的是什么？（跟随时间变化而变化的是“我”的心情

。）

预设：“我”的心情变化是本文的线索，也是作者描写的重点，理清“我”的心理变化过

程有利于学生梳理文章的主要内容，教师可以采用表格的形式帮助学生理清“我”的心理变

化过程。（教师出示表格，引导学生读课文，找出在那个星期天里“我”的心情经历了怎样

的变化。）

2.在理清思路的基础上，将课文分成三部分，并概括每一部分的主要内容。

◆结构梳理：

第一部分（第1自然段）：开篇点题，概述“我”在那个星期天的第一次盼望。

第二部分（第2—

6自然段）：详细描写“我”在母亲一次次爽约下，希