艾青诗选练习教案.doc

天津市鉴开中学教案

课题

艾青诗选练习

授课时间

9、15

授课班级

1、2

课型

练习

序号

11

教学目标

1、了解作家、作品及现代诗歌的风格特点。学习读现代诗歌的基本方法。

2、掌握阅读现代诗歌的基本方法。

3、体味诗人深沉的感情，培养爱国情怀。

教材分析

艾青作为“土地的诗人”，对于土地有着特有的生命感应，由此生发出别样感人至深的、朴素而深沉的体验和想象。他曾经说过：凡是能够促使人类向上发展的，都是美的，都是善的，也都是诗的。从这种美学思想出发，他热情讴歌着太阳、光明、春天、黎明、生命和火焰，这是他的“永恒主题”。

学情分析

名著导读课，针对初中阶段的现代诗歌教学数量比较少，学生本身对现代诗歌了解也不多。

重点、难点

掌握阅读现代诗歌的基本方法。赏读诗选作品《大堰河——我的保姆》

体味诗人深沉的感情，培养爱国情怀。

教学方法

阅读指导

教具

多媒体课件

教学过程

教学环节

师生活动（共性）

设计意图（个性）

学生自主完成

一、填空题

1．填空题

“但你是沉默的/连叹息也没有/鳞和鳍都完整/却不能动弹”

上述诗歌选自__________（填作者）的诗歌《________》，诗人在此引发了对_________的思考。

2．《艾青诗选》的作者是________________，原名_____________。

3．请根据对《艾青诗选》的阅读积累，在横线处填写相应篇目。

艾青“借诗思考、回忆、控诉、抗议”，写下了长诗《_______》，抒发了对抚养他的保姆深深的挚爱和无尽的怀念；在《______》一诗中，诗人反复咏叹“雪落在中国的土地上／寒冷在封锁着中国呀……”，悲悯下层人民的痛苦，忧伤祖国的命运；诗人在《_____》中，以“黎明”的口吻呼唤“诗人啊／你起来吧”，让所有热爱生活的人们、所有的“城市和村庄”做好准备，迎接“白日的先驱，光明的使者”的到来；《________》一诗赞美“光”这一神奇的物质，赞美“光”带来的社会文明……

4．阅读《艾青诗选》选段，按要求填空。

而我/也并不比你们快乐啊/——躺在时的河流上/苦难的浪涛/曾经几次把我吞没而又卷起——/流浪与监禁/已失去了我的青春的最可贵的日子，/我的生命/也像你们的生命/一样的憔悴呀。

雪落在中国的土地上，/寒冷在封锁着中国呀……

本诗节选自《_____》，此诗写在_____事件之后，在动荡、混乱的年代里，劳苦大众不可能有好的命运。

5．《艾青诗选》涵盖诗人各个时期的重要作品。第一次用艾青的笔名发表的诗歌是________________。《刈草的孩子》充分体现了艾青诗歌作品“____________”的特点。

6．阅读下面表格，根据你对艾青诗歌的了解，按要求填空。

《艾青诗选》

初期的创作（1937年以前）

忧郁和悲哀的笼罩：（1）______《芦笛》

主题：爱国主义

中心意象：（4）______

中期的创作（1937年—1978年）

希望与理想的追求：《向太阳》（2）______

晚期的创作（1978年以后）

赞美和歌颂的情怀：（3）______《光的赞歌》

7．艾青诗歌中的主要意象是“土地”和“______”，他被称为“______”的歌手。

8．阅读文段，完成题目。

世界要是没有光/也就没有扬花飞絮的春天/也就没有百花争艳的夏天/也就没有金果满园的秋天/也就没有大雪纷飞的冬天……

以上诗句节选自《_______》，作者是_______。诗中赞美“_______”这一神奇物质，给社会带来了文明。

9．填空题。

你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我；/在你搭好了灶火之后，/在你拍去了围裙上的炭灰之后，/在你尝到饭已煮熟了之后，/在你把乌黑的酱碗放到乌黑的桌子上之后/，在你补好了儿子们的为山腰的荆棘扯破的衣服之后……

以上这些饱含深情的诗句，来自诗人艾青的成名作《___________》，诗人的诗作有着个性鲜明的艺术特色，我们称之为“_____________”，诗歌中有两个主要意象：___________和__________。

10．《雪落在中国的土地上》一诗，诗人______（人名）反复咏叹“雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀……”。他这一时期的诗歌总是充满“____”，多写国家民族的苦难、悲伤和反抗。诗人的成名作是________。他因借歌颂太阳、索求火把，表达了驱除黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为“_____”的歌手。

11．名著阅读

雪落在中国的土地上?寒冷在封锁着中国呀……

这首诗的作者______________，原名____________，他第一次用这一笔名发表的长诗是《_____________________》。这首诗出自诗人作于20世纪30年代的诗歌《____