三年级语文—口语交际：请教 1 .docxVIP

西吉县第二小学语文电子备课教学设计

学科

语文

年级

三年级

课题

口语交际：请教

课时

共（1）课时

第（1）课时

一次备课教师

王小青

二次备课教师

审批人

授课时间

教学目标

1.学习向他人请教的方法和技巧，感受人与人之间相互交流思想、沟通情感而产生的愉悦，培养学生的交际能力。

2.通过师生互动、生生互动等方法，培养学生认真倾听的习惯。

教学重点

能就自己不好解决的问题有礼貌地向别人请教，请教别人时，把需要解决的问题说清楚。

教学难点

1.不清楚的地方能及时追问。

2.学习向他人请教的方法和技巧，感受人与人之间相互交流思想、沟通情感而产生的愉悦，培养学生的交际能力。

教学准备

多媒体课件

教学过程

一次备课

二次备课

教师活动

学生活动

辅助资源

设计意图

检测

导入

（5）

分

导入。

在我们的生活中，我们总会遇到一些不好解决的问题，不知道该怎么办。在这时，我们不妨请教一下别人，听听他们对这件事情的看法，请他们帮忙提出解决这件事的建议。这节课，我们一起走进口语交际——请教。

交流注意的问题。1．小组交流。

全班汇报。

a．要把需要解决的问题说清楚，并且要有礼貌。

b．不管别人是否能帮你解决问题，都要向别人表示感谢。

c．别人向你请教，你无法解答别人的问题时，也要有礼貌的回应。

课件出示案例。

要向别人请教问题，你觉得应该注意些什么呢？

当自己遇到困难时得到了别人的帮助，当别人遇到困难时也应该及时帮助别人解决困难。

导

学

探

究

（15）

分

三、联系生活，学会请教。

1.请教他人是我们在学习和生活中经常做的事，它看上去很简单，其实大有学问。

2.课件出示：

课间10分钟，明明正在教室里做英语试题。突然，他遇到了一道不会做的题，该怎么办呢？

你们觉得明明在请教的过程中做得怎么样？

四、指导请教方法。

1.根据学生的讨论，归纳总结出请教方法：

（1）要选择时机，在别人不忙碌、时间比较方便的时候请教。

（2）请教别人时，把需要解决的问题说清楚。

预设一：

明明：陈老师，您有时间吗？

明明：我有一道英语题不会，想向您请教。

明明：老师，您讲的这个地方我还是不明白，您能再讲具体一点吗？

明明：陈老师，您讲得真清楚，谢谢您！

预设二：

生1：我觉得他这次请教很有礼貌，他把话说得很清楚，语气也很好。

生2：我觉得他注意了礼貌用语。

学生讨论：怎样请教才能做到最好？

课件出示

请教他人是我们在学习和生活中经常做的事，它看上去很简单，其实大有学问。

引导学生在讨论中总结归纳请教的方法，让学生加深印象，在今后的请教中

（1）学生根据老师的示范进行互动，亲自实践“请教”。

（2）指名表演，师生评议。

测评

反馈

（5）

分

向别人请教时我们该注意些什么？

学生交流，共同总结，向别人请教时应该注意什么。

在我们今后的学习和生活中，遇到困难可以请教别人。

全班交流。

小结

拓展

（5）

分

教师小结：今天的学习，让我们明白了向别人请教也大有学问。

学会了怎样请教别人。

忘记了在向别人请教的时候，要把请教的问题说清楚，说话要有礼貌，语言要得体。

尝试请教别人。

板

书

设

计

口语交际

遇到问题莫慌张，谦虚请教好办法。

说话态度要诚恳，礼貌用语更大方。

表达清楚不糊涂，请教完毕说谢谢。

排除困难就这样，要能养成好习惯。