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西吉县第一小学语文电子备课教学设计
年级
三年级
课题
习作：我做了一项实验
课时
共（二）课时
第（1）课时
一次备课教师
马晓梅
二次备课教师
审批人
授课时间
教学目标
1.尝试借助图表把实验的过程说清楚并完整记录下来。
2.学会运用“先……接着……然后……最后……”这样的句式，有序地表达。
教学重点
结合生活体验，调动多种感官观察事物，能按顺序把实验的过程写清楚。
教学难点
通过细心观察，把实验过程有序地写下来。
教学准备
牙签、水盆、清水、肥皂、方糖和多媒体课件。
教学
过程
一次备课
二次备课
教学内容及师生双边活动
设计意图
新课
导入
（5）
分
1.创设情境，导入新课。
一根小牙签在水里旅行。这时，前方掉入一块方糖，牙签旅行的方向会发生怎样的改变呢？若是丢入一块肥皂呢？今天，我们就一起来做一项小实验。（板书：一项小实验）
激发学生学习兴趣。
新
知
探
究
（25）
分
一、实验观察，激发兴趣。1.教师演示实验，学生认真观察。
2.有序引导学生说实验过程。
（1）说实验名称及做实验的原因。
（2）说实验的过程：准备—开始—观察现象—得出结论。
（3）引导学生用“先……接着……然后……最后……”这样的句式，有序地表达。
（4）学生说说观察过程中自己的体会。
（5）揭示实验结果及原因。
二、举一反三，个性表达
生活中，同学们都做过什么实验？
2.个人完成实验图表，帮助学生回忆实验的过程。（课件出示图表）
通过现场实验，丰富学生的体验，激发学生对实验的热情。同时，也可以让学生在参与的过程中有话可说。
新
知
探
究
3.课件出示写作要求。
（1）用上“先……接着……然后……最后……”这样的句式，把实验经过、步骤写清楚。
（2）用上恰当的动词，准确地描述实验的过程。
（3）写一写实验中有趣的发现和自己做实验时的心情。
4.学生习作，教师相机指导。
学以致用，举一反三。为学生写出自己做过的小实验做了铺垫。前面的指导，目的在于帮助学生习得方法。
测评
反馈
（5）
分
把自己的实验过程读给同桌听，并听取别人意见，对自己的试验过程进行补充。
学生相互指导，弥补习作不足。
小结
拓展
（5）
分
生活中有许多新奇的事，只有通过细心观察才能发现。若想对它们有更深了解，亲自动手做个实验就会得到想要的答案。
板
书
设
计
一项小实验
实验的过程：准备—开始—观察现象—得出结论。
教
后
反
思
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