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6、《让我们的学校更美好》第一课时
教材分析:
《让我们的学校更美好》是人教版《道德与法治》三年级上册第二单元《我
们的学校》中的第三课。这个单元共安排了三个内容,分别是《说说我们的学校》、
《走近我们的老师》、《让我们的学校更美好》。这三课时从不同的侧面展开教
学。让学生深入了解学校、理解老师以及参与学校生活。
《让我们的学校更美好》这一课共有两个主题。我们的成长天地以及我为学
校出点力。两个主题层次分明,层层深入。“我们的成长天地”,让学生回忆在
学校生活的收获,通过回忆、展示、辨析,体会学校学习的重要性。通过调查的
方式,引导学生关心学校,为学校变得更美好出力。
学情分析:
学校对学生的成长至关重要,但入学两年多的小学生对学校重要性的认识相
对不足。学生对学校生活习以为常,较少反思学校生活对自己的意义。同时由于
学业压力较大,使得部分孩子对学校的认同较低,责任感不强。但与低年级相比,
他们已经有了对学校提建议并贡献自己力量的能力。
课前准备:
学生:课前调查,自己的作品、奖状等;
教师:课件制作(学生学习、活动、玩耍、参加活动的照片)以及板贴等
第一课时教学目标:
1.通过回忆、交流,感受学校是我们的成长天地,加深热爱学校的感情。
2.通过想象、讨论知道网络学习不能代替学校教育,感受学校对自我成长很
重要。
3.通过探究了解接受义务教育既是自己的权利也是义务,萌发用法律保护自
己受教育权的意识。
第二课时教学目标:
1.通过调查了解学校的不足之处,作为学校的一员,有责任为学校发展作
贡献。
1
2.通过调查交流,在提出建议的基础上,制定合理的行动方案,愿意用积
极的行动将校园变得更好。
第一课时教学重难点
教学重点:
认识学校对自己成长的重要意义,树立科学的“学校观”。
教学难点:
体会失学儿童的上学渴望,知道接受义务教育既是权利也是义务。
课前谈话:
教学过程:
一、校园时间知多少
1.谈话引入
你们在这所学校度过了几年了呀?那你们知道度过了多少个小时吗?
不急不急,我们来算一算吧!
2.算一算
课件出示:
在校一天是6个小时
那么,一周,一个月,一个学期,一年呢?咱们来算一算吧。
课件出示:
请学生计算,得出数据。
出示:两年多2400多个小时
3.不算不知道,一算吓一跳啊。原来我们已经在学校里度过2400多个小时
了,听到这个数字,你有什么想法?
预设:原来我们度过了那么多的时间呀!
(设计意图:通过学生自己的计算,以及数据的呈现,他们会发现原来自己
会在学校里度过那么多的时光。)
二、学校生活有滋味
(一)有同学有老师
1.过渡:两年多,2400多个小时,你在学校里交到了哪些朋友?
2
指名说,随机评价:看来,我们和好多同学成为了好朋友。
追问:暑假里有没有想同学呀?
2.那在这两年多里,你认识了哪些老师?你最喜欢哪位老师啊?
随机评价:从你的笑容中老师看得出这位老师也一定很喜欢你。
3.教师小结:认识了不同的老师和同学,看来,小朋友们都很开心。
(二)学习本领
1.那这两年多,2400多个小时,你学会了什么本领呢?
2.学生展示本领。
追问:你这个本领是谁教会你的呀?(老师)
随机评价:你的画画得真好看,相信你一定很喜欢画画。
提问:还有同学会这项本领吗?
3.教师小结:在老师的教育下,同学的陪伴中,你们学会了认字、学会计算、
学会了绘画、学会了唱歌、学会了很多的运动项目,学会了那么多的本领。你们
真棒!
(三)参加活动
1.在学校里,你们还参加过哪些活动呢?
2.四人小组讨论:好好回忆一下我们参加的活动,配乐小组讨论。
3.集体交流
让我们来交流一下吧,我们都参加过哪些活动呢?
4.小结:学校的活动可真丰富啊!
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