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空间的平行直线与异面直线(二)?
教学目的:
1.掌握两异面直线的公垂线和距离的概念;
2.掌握两异面直线所成角及距离的求法;
3.能求出一些较特殊的异面直线的距离.
教学重点:两异面直线的公垂线及距离的概念.
教学难点:两异面直线所成角及距离的求法.
授课类型:新授课.
课时安排:1课时.
教具:多媒体、实物投影仪.
教学过程:
一、复习引入
1.空间两直线的位置关系
(1)相交——有且只有一个公共点;
(2)平行——在同一平面内,没有公共点;
(3)异面——不在任何一个平面内,没有公共点;
2.公理4:平行于同一条直线的两条直线互相平行.
推理模式:.
3.等角定理:如果一个角的两边和另一个角的两边分别平行并且方向相同,那么这两个角相等.
4.等角定理的推论:如果两条相交直线和另两条相交直线分别平行,那么这两条直线所成的锐角(或直角)相等.
5.空间两条异面直线的画法.
6.异面直线定理:连结平面内一点与平面外一点的直线,和这个平面内不经过此点的直线是异面直线.
推理模式:与是异面直线.
7.异面直线所成的角:已知两条异面直线,经过空间任一点作直线,所成的角的大小与点的选择无关,把所成的锐角(或直角)叫异面直线所成的角(或夹角).为了简便,点通常取在异面直线的一条上异面直线所成的角的范围:.
8.异面直线垂直:如果两条异面直线所成的角是直角,则叫两条异面直线垂直.两条异面直线垂直,记作.
9.求异面直线所成的角的方法:
(1)通过平移,在一条直线上找一点,过该点做另一直线的平行线;
(2)找出与一条直线平行且与另一条相交的直线,那么这两条相交直线所成的角即为所求.
二、讲解新课
两条异面直线的公垂线、距离.
和两条异面直线都垂直相交的直线,我们称之为异面直线的公垂线.
理解:因为两条异面直线互相垂直时,它们不一定相交,所以公垂线的定义要注意“相交”的含义.
定义:两条异面直线的公垂线在这两条异面直线间的线段(公垂线段)的长度,叫做两条异面直线间的距离.
两条异面直线的公垂线有且只有一条.
三、讲解范例
例1设图中的正方体的棱长为a
(1)图中哪些棱所在的直线与直线BA1成异面直线?
(2)求直线BA1和CC1所成的角的大小.
(3)求异面直线BC和AA1的距离.
解:(l)∵A1不在平面BC1,而点B和直线CC1都在平面BC1内,且BCC1.
∴直线BA1与CC1是异面直线.
同理,直线C1D1.D1D、DC、AD、B1C1都和直线BA1成异面直线.
(2)∵CC1∥BB1
∴BA1和BB1所成的锐角就是BA1和CC1所成的角.
∵∠A1BB1=45°,
∴BA1和CC1所成的角是45°.
(3)∵AB⊥AA1,AB∩AA1=A,
又∵AB⊥BC,AB∩BC=B,
∴AB是BC和AA1的公垂线段.
∵AB=a,
∴BC和AA1的距离是a.
说明:本题是判定异面直线,求异面直线所成角与距离的综合题,解题时要注意书写规范.
例2已知分别是空间四边形四条边的中点,
(1)求证四边形是平行四边形;
(2)若AC⊥BD时,求证:为矩形;
(3)若BD=2,AC=6,求;
(4)若AC、BD成30o角,AC=6,BD=4,求四边形的面积;
(5)若AB=BC=CD=DA=AC=BD=2,求AC与BD间的距离.
证明(1):连结,
∵是的边上的中点,
∴,
同理,,∴,
同理,,
所以,四边形是平行四边形
证明(2):由(1)四边形是平行四边形
∵,
∴由AC⊥BD得,
∴为矩形.
解(3):由(1)四边形是平行四边形
∵BD=2,AC=6,
∴
∴由平行四边形的对角线的性质.
解(4):由(1)四边形是平行四边形
∵BD=4,AC=6,
∴
又∵,,AC、BD成30o角,
∴EF、EH成30o角,
∴四边形的面积.
解(5):分别取AC与BD的中点M、N,连接MN、MB、MD、NA、NC,
∵AB=BC=CD=DA=AC=BD=2,
∴MB=MD=NA=NC=
∴
∴MN是AC与BD的公垂线段
且
∴AC与BD间的距离为.
例3平行四边形ABCD的内角C=60°,CD=2BC,沿对角线BD将平行四边形所在平面折成直二面角;求AC、BD所成的角.
解:如图,折起前,∠A=∠C=60°,AD=BC=a,AB=DC=2a.
由余弦定理得BD2=a2+4a2-a·2a=3a2,
∴BD=.
∵AD2+BD2=AB2,∴△ABD是直角三角形.
即∠ADB=90°.同理∠DBC=90°.
折起后∠ADB=∠CBD=90°.
如图,过A作AEBD,连结AC、CE、BE,四边形AEBD是矩形,BD⊥BE,DB⊥BC.
∴∠CBE是二面角A—BD—C的平面角.
∴∠CBE=90°,EC2=2a2.
∵DB⊥平面EBC
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