《视听说》课程标准.pdf

一、课程说明

课程编码〔〕承担单位〔外国语学院〕

制定〔〕制定日期〔2022.9〕

审核〔专业指导委员会〕审核日期〔〕

批准〔二级学院（部）〕批准日期〔〕

（1）课程性质：英语视听说课程是一门语言技能训练课程，也是商务英语专业的

一门主要的专业必修课程，在整个专业课程体系中居于基础地位，在商务英语专业人才培

养方案中占有重要位置。

(2)课程任务：本课程旨在通过“视”、“听”、“说”三位一体，结合网络自主

学习的立体式教学，提供学生视听真实、新颖的语言材料，鼓励“组员合作”、“全

员参与”，通过“做中学”来体验学习内容和学习任务，提高学生的听说技能、对

语言运用的分析理解能力以及通过介绍英美及本地区政治、经济、社会、风俗和文化

特色来扩大学生的知识面。通过训练，学生能够听懂日常生活和社会、经济生活的英

语对话，了解话语者的态度、感情及真实意图，使学生能就日常生活和社会经济生活

中一般情景进行恰当的交谈，能就所听材料或熟悉话题进行谈话或连贯发言，使之达

到培养英语综合应用能力的目标。

(3)课程衔接：商务英语专业的学生就业岗位是外贸，需要学生们能用流利的英语进

行商务活动，所以英语的听说能力是学生们就业的保障。在课程设置上,前导课程有商务

英语精读、商务英语泛读、商务情景英语、商务英语口语、商务英语听力。英语视听说

课的后续课程有商务英语翻译。

二、学习目标

（一）总目标

⑴教师在教学过程中，应始终坚持以美育人，以文化人，提高学生审美和人文素养

为宗旨，以锻炼学生能力为核心，将学生从枯燥的理论学习中解放出来，采用引探法教学，

通过学习情境，引导学生积极主动地参与教学活动，发现最美的自己，成为学习的主体将

学习的主动性，探究性，参与性与创造性很好地融合在一起。始终以德育人，全面培养学

生的正确的人生观价值观、认知水平和技能操作水平。

通过本课程的学习，培养学生的语言应用能力：自信流畅地说、能够组织整理信

息、语言准确不给听者带来迷惑与压力、对别人话语能快速反应、清晰地发音和传递信息、

在不同的文化背景中有意识地运用恰当的语言及举止、能够有策略地从快速复杂的话语中

把握主旨或理清核查有用信息等等。

（二）分目标

1、德育目标

坚持以美育人，以文化人，全面提高审美和人文素养；崇尚劳动，尊重劳动；增强体

质健全人格，锤炼意志；树立远大、崇高的理想；拥有乐观、积极的学习态度，在困难和

挫折中找到自信；相信“天道酬勤”，并勇于付诸实践。

2、知识目标：语言知识和语言技能是语言运用能力的基础，文化意识是得体运用语

言的保证，通过课堂内外大量不同素材的视听材料的学习，介绍相关文化背景知识与信息，

使学生在完成听力理解的基础上进行清楚的口头表达能力的训练，培养学生英语讲述和组

织语言的能力，能针对特定语境和语用场合中的若干话题，进行模仿、对话、讨论，演说，

角色扮演，语音模仿等，具备用英语解决实际问题的能力、较强的上口能力和正确的语音、

语调和得体的语言。

3、能力目标：

（1）激发学生“听”英语、“说”英语、“做”英语的热情和兴致，增强其英语自

主学习能力。

（2）帮助学生了解更多更新的英美地区政治、经济，社会风俗、人情掌故，增强学

生对其与本地文化差异的敏感性，拓宽视野，提高综合文化素养。

（3）培养学生良好的听说习惯和正确的听说方法，提高学生英语听说的能力，使他

们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，提高学生实际应

用英语的能力，以适应我国经济发展和国际交流的需要。

三、课程内容与要求

表1：用于编制学科课程（包括公共课程）时参考

序应达到的知识、能教学建议学

章节或单元教学内容

号力、态度目标要求重点难点时

1.Listeni