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研究报告的作文10篇

研究报告的作文篇1

一.明确提出问题。

现在低视力的越来越多，我们班有很多同学年纪轻轻，竟戴上了眼镜成为了一个个

“小搏士生”，我感到不解，于是我对此奇怪的现状展开了调查。

二.调查方法。

1.直接调查本班情况。

2.网络查询。

3.走入社会交谈。

4.与老师合作。

三.信息隧道（整理材料）

1.目前中国学生近视眼中小学生近视率已达34。69，高中近视率已达70%，患者

已达6000万，因近视致盲人数达30万人。

2.我们班一共39人，16人视率41%，5人100度，4人150度，3人200度，2人

300度，1人150度，老师1人250度。

3.调查起因；遗传因素导致低龄近视3人，写字姿势不正确导致近视6人，长时间

看电视，频繁上网导致近视2人。

四.结论。

1.写字看书姿势不正确，导致视力不断下降。

2.饮食结构不合理，导致营养不均衡，诱发视力下降。

3.长时间看电视、上网，导致眼睛疲劳，引起视力近视。

4.蒙头打手电筒看书，光线不足，眼睛长期处于这种状态下，视力下降。

五.建议。

1.写字姿势一定要端正。眼睛离书本一尺远，桌子离胸一拳，手离笔尖一寸。

2.要注意饮食，不要吃太辣的食物，要形成不错的饮食习惯，让营养全面均衡地发

展。

3.认真做眼保健操，坚持正确地做眼保健操，改善视力。

4.看书时间长了，向远处望一望，防止视力疲劳，常看绿色植物。眼镜是心灵的窗

户，切误令心灵的窗户受到损害，因此，养成不错的用眼习惯和保护视力的重点。

研究报告的作文篇2

一.课题研究的内容及预期目标

(一)预期目标：

1.在绘本阅读和绘本写话训练过程中，培养学生创造能力和想象能力。养成他们喜

欢讲故事的好习惯，有兴趣参与绘本的阅读和写作。

2.在习作启蒙教育中，提升学生口语表达、书面表达的能力，让学生对写话有信心，

养成他们积极想象、勤于动笔的好习惯，并以此为乐。

3.在研究课题的过程中，老师从此课题研究内容为立足点，以全新的角度审视教学

中的问题，寻求学生发展的契机，提升作文课堂的情趣。

(二)课题研究的内容

1.编排好绘本教材，把作文教学系统化，充满情趣。

⑴我们借鉴传统的作文教学方法，突破性地对绘本作文教学进行阶段性的目标设定。

[2]根据孩子的年龄特点，设计主题，选择编排有代表性的绘本教材，力求作文课

堂的情趣。

2.解读好绘本，让孩子的想象力充分发挥，让孩子的作文妙趣横生。

⑴利用绘本富有吸引力的画面，训练学生的观察能力。

⑵利用绘本独特的预留空间的特点，对学生进行想象作文训练。

⑶利用绘本中精彩语言，在作文中进行迁移，对学生进行作文鉴赏能力的训练，学

生的作文精彩纷呈。

3.绘本再建构，让编写故事成为一种享受，让孩子感受无穷乐趣。

⑴将绘本的内容向学生的生活实际进行延伸，让学生去体验、发现、表达自我的生

活，从而达到从绘本走向生活。

⑵训练学生抓住故事的脉络，将故事连贯串通，对画面文字进行艺术的“补白”，让

绘本中的角色对话、心理刻画、动作语言灵动起来，训练学生细节描写能力。

⑶拓宽孩子写作的思路，将自身的所思所感诉诸于笔端，让写作真正作为孩子的无

穷乐趣。

二.课题研究的理论依据

绘本作文教学的独创理论是“隐形”理论和“显形”理论，这也是新课程理念下发展起

来的两大理论支柱。绘本作文教学的理论依据是心理学、脑科学等，但只有这些理

论还不能适应绘本作文教学的要求，因此，必须创立别具一格的新理论，而且盘活

这些新理论必须具备科学性与可操作性。

(1)隐形理论——激发学生的习作兴趣

教师在绘本作文教学时，掌握了各种课型的特征，学会设计教学程序，在什么时候

揭示作文题意，让学生顺理成章从心底里接受作文。教师实行教学模式与变式相结

合，学生不容易猜到下一个步骤要干什么，有新鲜感与隐秘感。教学方法灵活自如，

利用迁移原理、隐形转化，探讨新教法，灵活使用新教法，设计新的教学模式。

(2)显形理论——推进绘本作文教学模式的形成

儿童往往是通过形象去认识世界的，学生形象思维、形象记忆仍占相当大的比重，

使用绘本所产生的形象性、趣味性的刺激，易于在小学生大脑皮层上留下深深的记

忆痕迹。根据心理实验，儿童靠视觉只能记住25%，单靠听觉仅能记住15%，如

果是把两者结合起来，那记忆效果就能达到65%。因此，利用视觉形象与语言形

象使他们的注意力集中。