14要下雨了 (教学设计) 部编版语文一年级下册.docx

PAGE/NUMPAGES

14要下雨了(教学设计)

教学内容

《14要下雨了》是部编版语文一年级下册的一篇课文，讲述了小动物们在下雨前采取的行动，以及他们之间互相帮助的温馨故事。本节课将引导学生通过阅读理解、观察图画、讨论交流等方式，学习课文内容，理解小动物们的行为和情感。

教学目标

1.知识与技能：能够正确朗读课文，理解课文大意，掌握生字词的读音和意思。

2.过程与方法：通过观察图画、讨论交流，培养观察力、表达力和合作能力。

3.情感态度价值观：引导学生关心自然，关爱小动物，学会互相帮助。

教学难点

1.生字词的学习与掌握。

2.理解小动物们的行为和情感。

3.培养学生的观察力、表达力和合作能力。

教具学具准备

1.课文挂图。

2.生字词卡片。

3.彩色粉笔。

4.小动物头饰。

教学过程

第一课时

一、导入新课

1.引导学生观察窗外天气，讨论下雨前的征兆。

2.揭示课题《14要下雨了》。

二、学习课文

1.学生自读课文，感知故事内容。

2.教师范读课文，学生跟读，注意语气、节奏。

3.学生齐读课文，教师点评。

三、学习生字词

1.出示生字词卡片，学生认读。

2.教师讲解生字词的意思和用法。

3.学生用生字词造句。

四、观察图画，理解课文

1.出示课文挂图，学生观察。

2.教师提问，引导学生理解小动物们的行为和情感。

3.学生讨论交流，分享观察和感受。

五、课堂小结

1.教师总结本节课的学习内容。

2.学生谈收获。

第二课时

一、复习导入

1.复习上节课的学习内容。

2.揭示课题《14要下雨了》。

二、深入学习课文

1.学生自读课文，画出喜欢的句子。

2.教师提问，引导学生深入理解课文。

3.学生讨论交流，分享感受。

三、角色扮演

1.学生分角色扮演小动物，表演故事情节。

2.教师点评，给予鼓励。

四、课堂小结

1.教师总结本节课的学习内容。

2.学生谈收获。

板书设计

第一课时

-课题：《14要下雨了》

-生字词：蚂蚁、搬家、蛇、燕子、捉虫子

-小动物的行为和情感

第二课时

-课题：《14要下雨了》

-深入理解课文

-角色扮演

作业设计

1.抄写生字词。

2.用生字词造句。

3.回家后，和爸爸妈妈一起扮演小动物，表演故事。

课后反思

本节课通过观察图画、讨论交流、角色扮演等多种教学手段，引导学生深入理解课文内容，培养学生的观察力、表达力和合作能力。在教学过程中，要注意关注每个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，让每个学生都能积极参与课堂活动，提高教学效果。同时，要加强课后辅导，帮助学生巩固所学知识，提高语文素养。

重点关注的细节是“教学难点”的识别与处理。教学难点是指学生在学习过程中可能遇到理解上或技能上的困难，它们是教学设计中的关键部分，需要教师特别关注和精心设计教学策略来帮助学生克服。以下是针对《14要下雨了》这一课的教学难点进行详细补充和说明的内容：

教学难点

1.生字词的学习与掌握

-学生可能对“蚂蚁”、“搬家”、“蛇”、“燕子”、“捉虫子”等生字词的读音、书写和意义理解存在困难。

-教师可以通过制作生字卡片、挂图、故事情景等多种方式，让学生在具体语境中学习生字词，增强记忆。

-通过游戏、歌曲、故事等趣味性活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习生字词，提高学习兴趣。

2.理解小动物们的行为和情感

-学生可能难以理解小动物们为什么会在下雨前采取特定的行动，以及它们之间的互助行为背后的情感。

-教师可以通过动画、实物演示、角色扮演等直观教学手段，让学生感受小动物们的行为和情感。

-引导学生观察生活中的小动物，将所学知识与实际生活相结合，加深理解。

3.培养观察力、表达力和合作能力

-学生可能在观察图画、表达自己的想法和与他人合作完成任务时遇到困难。

-教师可以设计观察活动，如“找出图画中的小动物们都在做什么”，并提供观察指导，如观察顺序、观察重点等。

-通过小组讨论、同伴互助等形式，让学生在交流中提高表达能力，并学会倾听他人意见。

-设计团队合作游戏或任务，让学生在实践中学习合作，体验团队精神。

教学策略的补充说明

生字词学习

-情境教学法：通过创设情境，如模拟小动物的生活环境，让学生在情境中自然地学习生字词。

-游戏教学法：设计“生字词接龙”、“找朋友”等游戏，让学生在游戏中学习生字词，提高记忆效果。

理解小动物行为和情感

-故事教学法：通过讲述或让学生自己编故事，将小动物的行为和情感融入故事情节中，帮助学生理解。

-情感体验法：让学生扮演小动物，体验它们的情感和行为，从而加深理解。

培养观察力、表达力和合作能力

-观察指导法：提供观察方法和技巧