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以就业为导向建设药学专业资源库

摘要：本文介绍了药学专业资源库建设的思路、内容及其应用

成果。本资源库共划分为10个子库，通过对18门专业课程的合理

整合，强化了专业资源的内在关联性，提高了学生学习的针对性和

积极性，最终提升了学生的岗位适应力和就业竞争力。

关键词：高职教育资源库药学专业

中图分类号：g717文献标识码：a文章编号：

1673-9795（2012）09（b）-0129-01

建设一批优质的教学资源，实现资源的共建共享，是信息化时

代教育的必然趋势[1]。如何针对药学专业特色，搭建教与学的信

息化平台，构建高质高效的药学专业网络资源库，是药学专业教师

面临的重要课题。郑州铁路职业技术学院药学系药学专业，在广泛

专业调研的基础上，积极探索能够提升学生就业竞争力的资源库建

设模式，最终建立了以就业为导向的新型药学专业资源库，取得了

良好的效果。

1药学专业资源库的建设思路

笔者通过对多年一线教学经验的总结以及对现有的高职网络资

源库的实际体验，发现传统的教学模式通常是以课程为单位，而资

源库的建设也沿袭了这一组织形式，主要关注资源库的数量及每门

课程本身内容的完整性，缺少系统整理与归类[2～3]。这样虽然可

以保证教学活动的有序进行，但同时也会将每个岗位的工作以课程

为单位分解成多个部分，割裂其内部的关联性，进而影响学生对该

项工作的全面认识和整体把握。

针对以上问题，笔者认为药学专业资源库的建设任务主要有三

个方面：第一，建立从岗位到课程之间的链条，将岗位需求与学习

内容联系起来，提高学生的学习积极性和针对性；第二，在帮助学

生巩固课堂教学内容的基础上，扩展学生视野、启发学生开展自主

学习，成为延伸课堂教学的辅助学习手段；第三，使学生了解到最

新的行业发展动态和各岗位招聘条件，为学生提供有效的就业指

导，提高学生的就业竞争力和岗位适应力。

2药学专业资源库的建设内容

药学专业资源库由药理学、药剂学、药事管理与法规等18门药

学专业课程有机整合而成，根据资源库的建设任务共划分为10个

子库，分别是专业建设中心、师资建设中心、课程建设中心、资源

建设中心、课业中心、培训中心、毕业考核中心、就业平台、交流

平台和实训平台。

2.1专业建设中心

课程建设中心以专业建设为主线，主要建设内容为职业岗位分

析、专业调研报告、人才培养方案、课程体系等。

2.2师资建设中心

师资建设中心主要展示各门学科的授课教师简历。学生通过点

击，进入教师的个人主页留言或与教师进行一对一线上交流。

2.3课程建设中心

课程建设中心的主要建设内容为各门课程的课程标准、课程学

习指南、课程教学计划、课程考核方案、教学任务单等内容。

2.4资源建设中心

资源建设中心分别按专业课程、工作岗位及媒体属性三种方式

进行归类，确保资源的充分利用。

其中按专业课程归类的子库沿袭了传统资源库的建设模式，以

课程为单位，注重每门课程本身内容的完整性；按工作岗位归类的

子库注重展现各岗位、任务、能力、知识技能和课程之间的内在关

联，共划分为六个层面，内容包含三大职业领域、八类工作岗位、

23个工作任务、23项核心能力以及23项知识技能，最终归结于18

门课程中，将所有课程都按工作岗位需求进行合理组合，完成从岗

位到课程的串联；按媒体属性归类的子库主要由文本资源库、图片

资源库、音视频资源库、动画资源库、虚拟资源库等媒体库组成。

2.5课业中心

课业中心以岗位核心技能为单位，将同一学科中不同章节的知

识技能以及不同学科的知识技能以课业的形式进行有机整合。根据

学生对知识技能掌握程度的不同将课业分为三个难度等级，分别是

初级难度、中级难度和高级难度。初级难度的课业一般只用到一门

课程中某一个或几个知识点，有固定答案，学生可以网上答题，提

交答案后，系统自动评分；中级难度的课业需要学生在完全掌握课

程中某一章节的知识与技能之后才能完成；高级难度的试题涉及多

门学科内容，学生不仅要掌握书本知识，实验技能，还需具备资料

搜集能力和团队协作能力。

2.6培训中心

主要介绍药学专业相关的职业资格认证，包括执业药师、医药

商品购销员、西药调剂员等认证考试的报考条件，考试流程以及参

考书籍。

2.7毕业考核中心

系统构