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以就业为导向建设药学专业资源库
摘要:本文介绍了药学专业资源库建设的思路、内容及其应用
成果。本资源库共划分为10个子库,通过对18门专业课程的合理
整合,强化了专业资源的内在关联性,提高了学生学习的针对性和
积极性,最终提升了学生的岗位适应力和就业竞争力。
关键词:高职教育资源库药学专业
中图分类号:g717文献标识码:a文章编号:
1673-9795(2012)09(b)-0129-01
建设一批优质的教学资源,实现资源的共建共享,是信息化时
代教育的必然趋势[1]。如何针对药学专业特色,搭建教与学的信
息化平台,构建高质高效的药学专业网络资源库,是药学专业教师
面临的重要课题。郑州铁路职业技术学院药学系药学专业,在广泛
专业调研的基础上,积极探索能够提升学生就业竞争力的资源库建
设模式,最终建立了以就业为导向的新型药学专业资源库,取得了
良好的效果。
1药学专业资源库的建设思路
笔者通过对多年一线教学经验的总结以及对现有的高职网络资
源库的实际体验,发现传统的教学模式通常是以课程为单位,而资
源库的建设也沿袭了这一组织形式,主要关注资源库的数量及每门
课程本身内容的完整性,缺少系统整理与归类[2~3]。这样虽然可
以保证教学活动的有序进行,但同时也会将每个岗位的工作以课程
为单位分解成多个部分,割裂其内部的关联性,进而影响学生对该
项工作的全面认识和整体把握。
针对以上问题,笔者认为药学专业资源库的建设任务主要有三
个方面:第一,建立从岗位到课程之间的链条,将岗位需求与学习
内容联系起来,提高学生的学习积极性和针对性;第二,在帮助学
生巩固课堂教学内容的基础上,扩展学生视野、启发学生开展自主
学习,成为延伸课堂教学的辅助学习手段;第三,使学生了解到最
新的行业发展动态和各岗位招聘条件,为学生提供有效的就业指
导,提高学生的就业竞争力和岗位适应力。
2药学专业资源库的建设内容
药学专业资源库由药理学、药剂学、药事管理与法规等18门药
学专业课程有机整合而成,根据资源库的建设任务共划分为10个
子库,分别是专业建设中心、师资建设中心、课程建设中心、资源
建设中心、课业中心、培训中心、毕业考核中心、就业平台、交流
平台和实训平台。
2.1专业建设中心
课程建设中心以专业建设为主线,主要建设内容为职业岗位分
析、专业调研报告、人才培养方案、课程体系等。
2.2师资建设中心
师资建设中心主要展示各门学科的授课教师简历。学生通过点
击,进入教师的个人主页留言或与教师进行一对一线上交流。
2.3课程建设中心
课程建设中心的主要建设内容为各门课程的课程标准、课程学
习指南、课程教学计划、课程考核方案、教学任务单等内容。
2.4资源建设中心
资源建设中心分别按专业课程、工作岗位及媒体属性三种方式
进行归类,确保资源的充分利用。
其中按专业课程归类的子库沿袭了传统资源库的建设模式,以
课程为单位,注重每门课程本身内容的完整性;按工作岗位归类的
子库注重展现各岗位、任务、能力、知识技能和课程之间的内在关
联,共划分为六个层面,内容包含三大职业领域、八类工作岗位、
23个工作任务、23项核心能力以及23项知识技能,最终归结于18
门课程中,将所有课程都按工作岗位需求进行合理组合,完成从岗
位到课程的串联;按媒体属性归类的子库主要由文本资源库、图片
资源库、音视频资源库、动画资源库、虚拟资源库等媒体库组成。
2.5课业中心
课业中心以岗位核心技能为单位,将同一学科中不同章节的知
识技能以及不同学科的知识技能以课业的形式进行有机整合。根据
学生对知识技能掌握程度的不同将课业分为三个难度等级,分别是
初级难度、中级难度和高级难度。初级难度的课业一般只用到一门
课程中某一个或几个知识点,有固定答案,学生可以网上答题,提
交答案后,系统自动评分;中级难度的课业需要学生在完全掌握课
程中某一章节的知识与技能之后才能完成;高级难度的试题涉及多
门学科内容,学生不仅要掌握书本知识,实验技能,还需具备资料
搜集能力和团队协作能力。
2.6培训中心
主要介绍药学专业相关的职业资格认证,包括执业药师、医药
商品购销员、西药调剂员等认证考试的报考条件,考试流程以及参
考书籍。
2.7毕业考核中心
系统构
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