幼儿园：四类共生，多促课程：在地武术文化传统的传承路径探究.pdf

目录

内容摘要1

第一部分为什么要进行在地武术文化的传承实践研究1

传承实践研究要解决的问题1

“内生模式”核心概念界定1

第二部分在地武术文化的传承实践研究是如何进行的2

明晰武术文化传承实践的价值取向3

淬炼武术文化传承实践的模式构建3

准备阶段4

实施阶段4

总结阶段4

第三部分在地武术文化的传承实践研究取得了哪些成果4

以兴趣为导向创新了课程内容4-5

以体系为结构完善了课程计划5-6

以项目为载体优化了课程流程6-7

以共育为形式延伸了课程范畴7-8

第四部分在地武术文化的传承实践研究有哪些成效8

文化资源让主题课程实施效率更高，教师实现了经验积累8

主题活动使文化的传承效果更好，幼儿实现了素养提升8-9

第五部分对在地武术文化的传承实践研究的进一步思考9

四类共生，多促课程：在地武术文化传统的传承路径探究

内容摘要结合现阶段文化教育的需求，本课题专注在地武术文化传统的传承实

践，从课程建构的角度，探究融入课程活动的有效形式。首先对进行在地武术文

化传承实践研