2023 年上半年(小学语文)教师资格证面试试讲真题.pdf

2023年上半年(小学语文)教师资格证面试试讲真题

1.题目：三年级《小虾》片段教学

2.内容：

院子里的葡萄架下，一口缸闲着。夏天，积了大半缸雨水，从葡萄架的空隙里漏下的阳

光，洒落在水面上，像许多大大小小的圆镜。我想，这缸不正好用来养小鱼小虾吗？

我和邻居阿成哥跑到村边小溪里，在竹荫下静水处，轻轻掀开小石块，或者把手伸到大石块下，捉了一些

小虾，带回家养在缸里。这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的；有的稍带灰黑色，甚至

背上、尾巴上还积着泥，长着青苔，这是老的，大家叫它千年虾。

缸里的小虾十分有趣。它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。要是你用小竹枝去动动

那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双

细长的腿，腿末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。如果这时碰

到正在闲游的同伴，说不定就要打起来。小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的

地面上。

我觉得该让它们在缸里生活得更快乐些。后来，我就和阿成哥到小溪里采了一些金鱼草，捡了些石块放在

缸里。我们记得，小溪里的虾是挺喜欢钻到石块下面休息的。

有一天，我从缸里捉起几只较大的虾，发现它们的腹部藏着许多圆圆的卵。不久，缸里的小虾真的多了起

来。

有时葡萄架上一片落叶掉进缸里，不一会儿，叶子下就会聚起许多小小的虾。

3.基本要求

(1)试讲约10分钟；

(2)教学生认识“缸、掀、钳”等生字，会写“末、较、腹”等汉字；

(3)赏析课文第三自然段。

【答案解析】一、引人入胜，实物导入

上课之初，教师为学生展示实物“虾”，引导学生观察，并且提问：虾的生活习性是怎样的呢？由此引入

课文的学习。

二、借助课文，初识生字

1、读课文

学生借助拼音，自主朗读一遍课文，并且标注生字，教师请学生读课文，带大家进一步熟悉文章；播放音

乐，和着音乐大家起读课文。

2、学生字

先出示生字，学生初步读出生字，教师强调“缸、掀、钳等生字的读音，“缸”是后鼻音，掀、钳”都

是前鼻音。

组织识字游戏，巩固识字效果。

三、学习生字，指导书写

学生读出重点学习的生字，教师组织多种方法进行书写指导。

四、感知文章，升华情感

1.提问：第三自然段是围绕哪句话来写的？这样的句子叫什么句？

2、提问”它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。”这句话运用了什么修辞手法？

3、提问：从“一张一张”一翘一翘”“一突一突”这些动作中，你觉得小虾有什么特别之处？

4、教师用电脑播放小虾的相关视频，学生观看，自由分享想对小虾说的话。

5、带入情境，感受作者对小虾的喜爱之情。

6、全班配乐朗读全文，读出对小虾的喜爱之情。

五、巩固小结

借助视频，想象画面，巩固本课所学。

六、布置作业

观察一种你喜欢的小动物，并试着描写出来。

板书设计：略

阅读下文，回答问题。

1.题目：《小小的船》

2.内容：

3.基本要求

(1)试讲约10分钟；

(2)指导学生有感情地朗读课文，体会文中的夜空的画面；

(3)配合教学内容适当板书。

【答案解析】一、图片导入，激发兴趣

上课伊始，教师在黑板上简单勾勒出幅星图闪的星，奇查的月，要术生行细观察并简单地说说自己对夜空

的感受，随后教师简单小结，并引导。今天就让我一在小小的船上，去看看美妙的星空。

初读课文，整体感知

解决字词

1、老师配乐范读,要求学生好细听边读边画出生字和会认字画出的生字和会认字多读几遍。

2.要求学生借助拼音读课文，边读边画出生字，并多读几遍。

3.点学生个别读带拼音的生字，随后教师强调轻声“的”的音，只”的读音。

二、了解内容

提问。文中描绘了什么画面?明确“我”在船里看到的美丽星空。

三、研读课文，深入分析

提问。读读课文，读准字音，标出课文共有几句话。

(一）分析第一句

1、提问。这句话描写了什么?它是什么形状的?

明确月儿弯弯。

2、教师展示课文插图，提问个小的船指的是什么?

明确，月儿

3、教师要求学生比较，提问：小船和小小的船有什么不同?

明确弯的月亮是表示弯月，弯弯的月亮表示月亮特别圆

因为弯弯的儿儿和小小的船两头都是尖尖的，由于月亮离我们太远了，我们看到的只看到了小船那么大。

4.教师指导朗读，读出学生对月儿的喜爱之情。

(二）分析第二句

1、指名读，并提问月儿除了是弯弯的，还有什么特点?出示星空图，学生看图描述

明确两头尖

2.指导朗读

出示小小的船/两头尖

教师范读、学生练习读。

3.把一二句连起来读一读，背一