课件三年级语文说课稿课件.ppt

让语文课堂因“心动”而美丽人教版小学语文三年级上册说教材宣化县第一实验小学刘亚冬说教材内容结构教材特点选材方面说建议教学建议教学评价课程资源的开发和利用研说流程说课标学段目标总目标知识目标能力目标情感目标总目标学段目标综合性学习习作识字写字阅读口语交际要求学生把握主要内容并可以作简要转述要求学生养成主动识字的习惯硬笔书写要求学生修改习作中有明显错误的地方；要求学生能够在老师的指导下组织有趣的语文活动。表达独立识字要求学生会提出疑问来体会表情达意方面的作用；本册目标4、习作：培养学生乐于表达，写出见闻5、综合性学习：学生学会观察自然、观察社会，表达所得。2要感情朗读，学会默读略读，提出把握主要内容，体会思想感情并积累运用语言。1、认识200个字，会写300个字。要求培养识字习惯，有初步独立识字能力，会运用工具书，字体规范整洁。8、讲述事情语言具体生动，努力做到清楚明白，说出自己的感受和想法9、学习观察大自然、观察社会，书面语口头结合表达自己的观察所得3、口语交际：认真倾听，讲述内容。6、培养读书看报的习惯，课外阅读总量不少于10万字本册目标5、开始学习略读，粗知文章大意5、开始学习略读，粗知文章大意内容结构第一单元多彩的生活第二单元名人故事第三单元心中的秋天第四单元细心观察第五单元灿烂的中华文化第六单元壮丽的祖国山河第七单元科学的思想方法第八单元献出我们的爱89多彩的生活2.金色的草地(俄罗斯)讲述了儿童在大自然的怀抱里自由自在、快乐地成长以及他们如何用儿童的眼光和心灵去观察大自然和感受大自然的。3.爬天都峰(城市)通过记叙儿童攀登黄山天都峰，反映了儿童对人生的思考和感悟。赞美了乡村儿童纯朴、勤劳、热爱劳动的好品质。4.槐乡的孩子（乡村）语文园地一交流自己丰富的课余生活口语交际展示台综合性学习习作描写了小学生欢乐幸福的学校生活，体现了我国各族儿童之间的友爱和团结。1.我们的民族小学（边疆）教材的特点教材的特点结合专题安排“综合性学习”，落实课程标准倡导的课程理念和提出的课程目标大量更新课文，合理安排精读和略读两种类型的课文围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性改进课文和课后练习的编排促进学生学习方式的转变《我们的民族小学》《金色的草地》《我不能失信》《奇怪的大石头》《秋天的雨》《听听，秋的声音》《孔子拜师》《盘古开天地》《矛和盾的集合》《狮子和鹿》《掌声》《给予树》课文选材反映思想方法的反映关爱他人的反映中华优秀文化的反映儿童生活反映名人优秀品质表现秋天景物的教学建议识字写字方面①鼓励学生通过多种渠道自主识字，增加识字量②识字的巩固是识字教学的一个重点③写字教学讲求写字质量，而不是越快越好阅读教学精读略读1.提示要点，自主预习。2.汇报交流，梳理问题。3.小组合作，探究释疑。4.老师指导，点拨深化。1.让学生按照学习提示，运用精读学习方法自主学习课文。2.引导全班学生讨论、交流。5.巩固积累，拓展运用。1.让学生按照学习提示，运用精读学习方法自主学习课文。2.引导全班学生讨论、交流。口语交际方面①明确教学要求，培养口语交际能力。②教学活动主要应在具体的交际情境中进行。③引导学生自主进行评价。习作教学建议①重视培养习作兴趣，使学生乐于表达。②加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。评价建议识字写字阅读口语交际习作综合性学习考察学生认清字形、读准字音、掌握汉字意义的情况，以及在具体语言环境中运用汉字的能力，借助字典、词典等工具书识字的能力。综合考察学生阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向。对精读的评价重点考察学生在词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受等方面的表现。重视对写作的过程与方法、情感与态度的评价。如是否有写作的兴趣和良好的习惯，是否表达了真情实感，对有创意的表达应予鼓励。同时也重视作文修改的评价应重视考察学生的参与意识和情意态度。评价必须在具体的交际情境中进行，让学生承担有实际意义的交际任务，以反映学生真实的口语交