第24课 《诗词曲五首》之《过零丁洋》(教案)九年级语文下册(部编版).pdf

24.诗词五首《过零丁洋》

【教材解读】

《诗词曲五首》是本册教材第六单元的最后一课。从文体上看，本文包含诗词曲五首，品类较全；从内容

上看，这些诗词曲，都以征战生活为题材，表达了爱国和爱乡的主题；从艺术风格上看，他们或叙述，或

描写，或情景交融，或抒情议论相结合，手法多样，风格各异，堪称是诗、词、曲中的经典之作。《过零丁

洋》是写诗人触景生情，表现坚定志向，重在情景交融。

【教学目标】

1.查找资料，学习有关诗词曲的知识，了解作者及其作品的特点，并背诵这几首诗词曲。

2.反复阅读，体会诗词曲的用词，从情感、修辞、手法等不同角度进行赏析。

3.精读，深入体会作品的思想感情，培养学生热爱生活、创造美好生活的审美情趣。

【教学重难点】

重点：阅读作品，把握诗词曲的特点；反复阅读作品，以达到熟读成诵的目的；品味语言，体会诗词曲的

思想感情。

难点：培养学生热爱生活、创造美好生活的审美情趣。

【教法与学法】

教法：1.启发法。结合阅读和课后习题，启发学生理解诗句、诗意、诗情。

2.范读法。通过教师范读，引导学生学会并热爱朗读诗词曲。

3.多媒体辅助法。运用多媒体课件，呈现直观的画面或视频资料，增强诗情画意的直观性，激发学生进行阅

读和思考。

学法：1.批注法。反复阅读、多做批注，写出自己的理解与感悟，写下自己的联想和补充。

2.合作法。小组成员共同赏析语言，把握情感，理解主旨。

【教学准备】

教师：准备文中诗词曲作者的背景资料，图片资料、问题资料、多媒体课件等。

学生：熟读课文，解决生字词，积累诗词曲中含义深刻的语句，感知其主要内容和特点。

【课时安排】1课时

一、导入新课

同学们，国家兴亡匹夫有责，爱国是每个中国的责任，更是中华民族自古以来的优秀传统。那么，大家

知道哪些爱国的名人名言或爱国故事呢？

今天我们就来学习南宋英雄文天祥写的《过零丁洋》，让我们用心去聆听他的爱国心曲。

过零丁洋

文天祥

二、学习目标

1.能有感情的朗诵诗歌，把握诗歌内容。

2.能够体会诗人情感，学习爱国精神。

三、作者简介

【文天祥】（1236—1283），初名云孙，字宋瑞，一字履善，自号文山、浮休道人。南宋末年文学家，爱国

诗人，与陆秀夫、张世杰并称为“宋末三杰”。

景炎三年（公元1278）于五坡岭兵败被俘，宁死不降。至元十九年（公元1282）十二月初九，在柴市从容

就义。著有《文山诗集》《指南录》《指南后录》《正气歌》等。

四、背景资料

这首诗见于文天祥《文山先生全集》，当作于宋祥兴二年（公元1279）。宋祥兴元年（公元1278），文天

祥在广东海丰北五坡岭兵败被俘，押到船上，次年过零丁洋时作此诗。随后又被押解至崖山，张弘范逼迫

他写信招降固守崖山的张世杰、陆秀夫等人，文天祥不从，出示此诗以明志。

五、朗读诗歌

读准字音节奏，读出感情。

过零丁洋

文天祥

辛苦/遭逢/起一经，干戈/寥落/四周星。

山河/破碎/风飘絮，身世/浮沉/雨打萍。

惶恐滩头/说惶恐，零丁洋里/叹零丁。

人生自古/谁无死？留取丹心/照汗青。

六、理解诗意

再读课文，结合注释理解课文内容。

回想我早年由科举入仕历尽辛苦，如今战火消歇已熬过了四个年头。国家危在旦夕恰如狂风中的柳絮，个

人又哪堪言说似骤雨里的浮萍。惶恐滩的惨败让我至今依然惶恐，零丁洋身陷元虏可叹我孤苦零丁。人生

自古以来有谁能够长生不死？我要留一片爱国的丹心映照史册。

七、赏析诗歌

辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。

遭逢：指遇到朝廷选拔。

干戈寥落：指战争。稀少。指宋朝抗元战事逐渐消歇。

【赏析】首联写了两件事：一是受到皇帝选拔，通过科举考试进入仕途；二是在频繁的抗元战争中已度过

四年。

山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

风飘絮：形容大宋国势如风中柳絮，失去根基，即将覆灭。

雨打萍：比喻自己身世坎坷，如同雨中浮萍，漂泊无根，时起时沉。

修辞：对偶、比喻，将国家命运和个人命运紧密相连，抒写了国破家亡的