大单元公开课教案 部编版语文六年级下册《文言文二则》.pdf

14文言文二则

1.会写4个生字，结合注释理解重点词语。

教2.朗读课文，背诵课文。借助注释和联系上下文理解文意，了解故事

学内容，能用自己的话讲一讲这两个故事。

目3.领悟学习必须专心致志的道理；体会大胆质疑的重要性；学习孔子

标实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。

4.激发阅读文言文的兴趣，感受我国传统文化的魅力

1.能根据注释疏通文意

1.能根据注释疏通文意，

，说出故事内容。

说出故事内容。

教教2.能了解《两小儿辩日课

2

学2.能了解《两小儿辩日学时

》中两个小孩各自的观点，课

重中两个小孩各自的观点，并知难并知道他们说明观点的依据安时

点点排

道他们说明观点的依据。

。

第一站：科学初探究

在丰富多彩的生活中，发现无处不在，只要你留心观察思考，生活中处处都有学问

。人类的不断探索和发现促进了科学的发展，而科学的发展又使得社会不断进步。科学

充满奥秘，了解科学可以丰富我们的生活，而科学发现的机遇总是等着好奇而又爱思考

的人。

1.谈话激趣，导入新课。

导语：中华传统文化博大精深，其中琴棋书画被称为雅人四好，是中国的四大才艺

，他们是修炼性情的文化。关于琴弈书画这四个古文字字形，你能认出他们吗？

2.认识围棋

3.出示课题，学生读课题并引发思考。

《学弈》

学习活动一：经典诵读台

1.教师简介作者。

孟子（约前372—前289）

名轲，字子舆。战国时期邹（今山东邹城东南）人。我国古代著名的思想家、政治家、

教育家。他是孔子以后的儒家大师，被称为“亚圣”，后世将他与孔子合称为“孔孟”。孟子

肯定人性本来是善的，都具有仁、义、礼、智等天赋道德意识，提出“富贵不能淫，贫贱

不能移，威武不能屈”等论点。孟子与其弟子合著的《孟子》是儒家经典之一。

2.学生自由读文，注意把字音读准，把句子读通顺。

（1）学生大声读课文，读两至三遍，争取读通课文。

预设：教师提示学生朗读时要读好语气词，初步感知古文朗读的节奏，体会其韵味

。

（2）指名朗读课文，教师评价并相机正音。

◆需注意的字音：

①“思援弓缴而射之”中的“缴”读“zhuó”，不要读成“jiǎo”。

②“为是其智弗若与”中的“与”同“欤”，读“yú”，不要读成“yǔ”。

3.教师示范朗读课文，学生注意停顿，用“/”标记。

朗读示例：弈秋，通国/之善弈者也。使/弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/

弈秋/之为听；一人/虽/听之，一心以为/有鸿鹄/将至，思/援弓缴/而射之。虽/与之/俱

学，弗若之矣。为是/其智/弗若与？曰：非/然也。

4.学生根据朗读停顿齐读课文。

预设：文言文的教学，诵读应放在首位。学生只有反复诵读才能深入理解，并品悟

到文言文的美感。这篇文言文篇幅短小，适合反复诵读，所以在教学时教师要重点引导

学生读准字音、读准节奏、读出韵味。

学习活动二：古诗新译栈

1.学生再读课文，读懂课文。

（1）结合课本上的注释，再读课文，理解重点词语，读不懂的地方做上标记。

（2）同桌互讲，相互纠正、补充，把不懂的内容记下来。

（3）教师补充，解释词语。

［善］善于，擅长。