大单元公开课教案 部编版语文六年级下册《语文园地四》.pdf

语文园地四

1.能围绕文章的开头和结尾展开交流,体会这样写的好处

教2.能联系读过的古诗,了解哪些事物被赋予了人的品格和志向

学

3.体会外貌和神态描写对刻画人物形象的作用

目

标4.朗读并背诵一组有劝勉意义的俗语

回忆学过的古诗,感受

教梳理学过的课文,体会好的教课

学学诗人运用托物言志的表达效时2

重开头和结尾对文章的好处难果安课

时

点点排

第四站：漫步语文园地，撷取语言的硕果

一、交流平台

1.谈话导入

导语：古人说写文章要讲究“凤头猪肚豹尾”，就是说文章的开头要奇句夺目，引人入

胜，如同凤头一样俊美精彩；文章的主体要言之有物，紧凑而有气势，如同猪肚一样充

实丰满；文章的结尾要铿锵有力，洒脱而自然，如同豹尾一样雄劲有力。由此可见，在

一篇文章中，开头和结尾所占的篇幅虽然很少，但是作用却不容小觑。不信，同学们去

读一读我们学过的课文，看一看好的开头和结尾在一篇文章中到底有什么作用

2.学生仔细阅读课本上的内容，回顾学过课文的开头和结尾，体会这样写的好处

（1）读课本上所列的开头和结尾，结合所学的课文与同桌交流

预设：分析文章的开头或结尾的作用，一般需要从内容和结构两方面入手

（2）指名汇报交流内容，注意结合自己平时的学习情况来说

交流示例：

生：《十六年前的回忆》的开头采用倒叙的方法，增强了文章的生动性，使文章产

生悬念，更能引人入胜，激发读者的阅读兴趣；文章的结尾与开头相呼应，这样写的好

处是使整篇文章显得非常紧凑，同时强调了作者一直把父亲的被害日牢记在心的思想感

情

生：《藏戏》开头前三个自然段连用三个反问句构成排比段，概括强调了藏戏戴着

面具演出等三个突出特点，表达方法新颖独特。这样写的好处在于通过加强语气来激发

读者的兴趣，表达对藏戏的强烈推崇之情

生：《草原》开头点题，开门见山，直抒胸臆。只用一个简洁的短句“这次，我看到

了草原”即抒发了老舍先生为终于能看到草原的奇美风光而感到自豪的感情。接着通过景

物描写融情于景，生动形象地写出了草原一碧千里、空气清新、天空明朗的特点，引起

读者的阅读兴趣

生：《那个星期天》结尾用融情于景的方法，把自己的主观感情融入客观景物的描

写之中，达到“一切景语皆情语”的效果“闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝

，一派荒凉”生动地表现出了“我”内心的无奈和失望

（3）教师出示《匆匆》一课的开头和结尾，引导学生采用上面的方法来讨论交流

（4）教师总结

小结：①文章开头的作用：开篇点题，统领全文；引出下文，或为下文做铺垫；渲

染气氛，奠定情感基调②文章结尾的作用：总结全文，点明主旨；呼应开头，首尾圆

润，使文章浑然一体；卒章显志，点明题旨；强化作者的情感，升华主旨；言有尽而意

无穷，引发读者思考；委婉含蓄，意在言外，发人深思

3.指导学生掌握写好文章的开头和结尾的方法

过渡：一个好的开头，可以统领全文，激发阅读兴趣；一个好的结尾，可以增强文

章的感染力，令人回味无穷。因此好的开头和结尾对文章的成败至关重要。那么，如何

才能写出好的开头和结尾呢？

（1）指名说说写好文章开头的方法

（2）教师总结

示例：文章的开头技巧：①开门见山，直接入题；

②多用修辞，展示文采；③巧设题记，揭示主旨；④描写环境，烘托背景；⑤直抒胸臆

，引起共鸣；⑥设计悬念，扣人心弦；⑦引用故事，倍感新鲜