九年级英语《Unit 3 Could you please tell me where the restrooms are》说课稿.doc

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Unit3Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?

说课稿

各位评委老师，您们好！

今天我说课的内容是新目标英语九年级Unit3Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?。说课的内容包括五个部分，分别是：教材分析、教学方法与学法、教学设计与设计理念以及教学过程。

一、教材分析

（一）教材的地位和作用

《新目标英语》教材的语言教育理念是：知识用于生活,强调“语言应用”，培养“创新，实践能力”，发展“学习策略”。它体现了以学生为中心，以人为本的思想，采用任务型语言教学（Task-basedLanguageTeaching）模式。教材中每个单元都设计了一个或几个与该单元话题有关的任务，让学生在完成任务的过程中，使用英语获取信息，用英语进行交流，培养学生运用英语解决问题的能力。

（二）教学目标

根据《英语课程标准》关于总目标的具体描述，结合本节课的教材内容，我从知识目标、语言技能、学习策略、情感态度和文化意识五个方面将教学目标细化：

1.知识目标

单词：掌握有关公共场所及问路指路所用到的词汇。

功能：①运用礼貌语句问路及咨询信息；

②礼貌得体地指路及提供信息或得体地进行否定回答。

语言结构：A:Excuseme,doyouknowwhereIcanbuysomemedicine?

B:Sure.There’sasupermarketdownthestreet.

A:Couldyoupleasetellmehowtogettothepostoffice?

B:Sorry,I’mnotsurehowtogetthere.

Walkalongthisroad/street.Takethefirst/…turningontheleft/right.…

3.学习策略

根据创设的情景用英语交流并主动参与到学习活动中，注意语言交际的实用性，并能在学习中善于和他人合作。

4.情感目标

在不同的场合下合理地使用礼貌用语，注意在生活学习中与他人和谐相处。

（三）教学重难点

教学重点：

1.复习词汇：library,bank,stamps,postoffice,department,magazine,supermarket,between,nearby;

2.学习词汇：restroom,bookstore,besides;

3.复习句型：Whereisthepostoffice?/Isthereapostofficenearhere?

Yes,it’sonCenterStreet.

4.学习句型：DoyouknowwhereIcan…?/CouldyoupleasetellmewhereIcan…?/Couldyoupleasetellmehowtogettothepostoffice?/Couldyoupleasetellmeifthereisapostofficenearhere?

教学难点：

1.得体地运用礼貌语句问路及咨询信息；

2.礼貌得体地指路及提供信息或得体地进行否定回答。

二、说教法

《新目标英语》中的具体语言目标是通过各种各样的Tasks来实现的，学生需要运用具体的活动来完成特定的交际任务。因此本节课我将引导学生通过完成具体的任务活动来学习语言，让学生为了特定的学习目标去实施特定的语言行动，通过完成特定的交际任务来获得和积累相应的学习经验，让学生在用中学，在学中用。本节课主要运用任务型教学法和情景交际教学法，从学生“学”的角度来设计教学活动，使学生的学习活动具有明确的目标，并构成一个有梯度的连续活动。在本节课任务型语言教学中,我将依据课程的总体目标并结合教学内容,创设性的设计贴近学生生活实际的任务活动,吸引和组织他们积极参与,使学生通过观察、思考、交流和合作等方式，在一种自然、真实或摸拟真实的情境中体会语言、掌握语言的应用。

三、说学法

《英语课程标准》把“培养学生学习英语的兴趣，树立自信心，培养良好的学习习惯和形成有效的策略，发展自主学习和合作精神”放在首位。依据课改的精神，我从以下几个方面对学生进行学法指导：

1.学习方法的指导：培养学生观察力、想象力、思维能力以及记忆力。用课件调动学生的感官进行听说读写的训练。

2.学习积极性的调