九年级英语《Unit 14 I remember meeting all of you in Grade》说课稿.docx

Unit14IremembermeetingallofyouinGrade

说课稿

各位评委老师，上午好！

我是号考生，我今天说课的题目是《Unit14IremembermeetingallofyouinGrade》。我主要从教材分析、学情分析、教学方法与策略、教学过程、板书设计等几个步骤向大家详细地讲解我对这节课的安排。

一、教材分析：

本单元是整个初中英语课本中的最后一个单元，通过回忆过去，畅想未来这一主题展开各种教学活动。本单元旨在创造一个轻松，愉快的学习、交流环境，通过听，说，读，写来培养学生综合运用这些知识的能力。并通过有限的课堂实践活动，拓展以往的经历，能准确地用英语来表达。

二、教学目标：

1语言目标：掌握本课重点词汇及语言点：text,level,degree,manager,gentleman,task,wing,double,shall,overcome,caring,senior,ours,lookbackat,makeamess,keepone’scool,seniorhigh,goby

2技能目标：能谈论过去和未来的生活.

3情感目标：珍惜初中生活的点滴，培养对高中、未来生活的憧憬。树立远大人生目标。

三、说学法：

主要以情感教育为主线，?激发学生的学习动力，激发他们对学习英语的兴趣和热情，使他们自己想学习。在接近生活常态的交际中能乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动学习。

四、教学的重、难点：?

基于上述对教材的分析，我确定本单元的教学重点为词汇，词组搭配。

教学难点为过去时态的用法，能在交际中准确地运用现在完成时及一般过去时来描述或表达过去的经历。

五、说教学过程

Step1Review

Step2Warmingup

良好的开端是成功的一半，因此，我认为能以一种新颖的问候方式或复习方式进入一节课，就能唤起学生的兴趣，使学生保持一种积极的学习状态，或循序渐进地导入所学的内容，那么可为这节课的成功打下基础，同时也能给自己适当的减压。

Step3Listeningpractice

Step4Readandanswer

1)Whatkindofwritingisthis?

2)Whatisthemainsubjectofthiswriting?

3) Whodoyouthinkthewriteris?

4）Finishtheexerciseafterthetext

Step5Languagepoints

Step6Summary?

Homework：

1、Readthepassageafterclass.

Rememberthelanguagepoints.

教学设计理念：

1、教学活动始终遵循任务型教学的教学理念，以学生为学习的主体，以任务为中心，在运用语言完成任务的过程中来学习，体会和掌握语言。

2、自始自终贯穿了以交际为目的的原则(在做中学，在学中用)。

3、在教学过程中，关注学生的生活实际和生活体验，让其贴近实际，贴近生活，贴近时代，树立以学生为本的思想，提倡学生参与，体验，亲身实践，独立思考，合作探究，从而实现教学方式和学习方式的转变。

Unit14IremembermeetingallofyouinGrade7.说课稿

各位评委大家好：

今天我说课的内容是新目标英语九年级Unit14IremembermeetingallofyouinGrade7。说课的内容包括以下几个部分，分别是：教材分析、学生分析、教学过程。那么下面先来说说教材。

说教材（教材分析）：

本单元是人教版九年级（全一册）的最后一个单元。教材以“校园时光”为话题，通过“分享过去的回忆和经历，展望未来、畅想未来”为主题展开学习。本单元旨在创造一个一个轻松、愉快的学习、交流环境，通过听、说、读、写来培养学生综合运用所学知识的能力。最终通过在有效的课堂实践活动中，在具体语境中，学习新的词汇和词组，复习学过的语法。

说学情（学生分析）：

作为九年级第二学期的学生，对于英语的基本学习方法差不多都能掌握和灵活运用，但是此时距离中考仅剩两个多月，在繁重紧张的学习中，能有一个回望自己过去，展望自己未来的机会就要好好利用，无疑是“万紫丛中一点红”。通过本单元的学习，让他们懂得珍视友情、珍惜剩下的中学生活，同时通过励志教育激发学生学习热情，提升班级凝聚力，全力以赴冲刺中考。

三、说教学目标：

根据以上学生的特点及新的教学大纲的要求我确立了以下教学目标，

1.语言目标：掌握本单元重点词汇