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中小学实践活动德育实施指导纲要

〔试行〕

为全面贯彻落实立德树人根本任务，深入挖掘中小学校外实

践活动蕴含的德育功能，增强学生的道德实践体验，使学生在实

践活动中受到教育，依据省中小学德育综合改革行动方案，结

合我省实际，制定本纲要。

一、德育特点

丰富多彩的课外、校外实践活动，是中小学拓展德育空间、

创新德育方法、丰富德育形式、强化德育实践、增强德育体验、

提高德育实效的重要途径和载体。

〔一〕基于生活。实践活动基于学生的校园生活、家庭生活、

社会生活已有的知识和经历，面向学生完整的生活世界，使学生

在人际交往、社会活动、自然探究的真实情境中，形成对自然、

社会和自我在联系的整体认识，养成合作、分享、积极进取等良

好个性品质，以及积极而负责任的生活态度，形成正确的人生观、

价值观和世界观，提高道德认知水平和行为能力。

〔二〕体验感悟。学生通过参与具有生活性、社会性、群体

性的丰富多彩的实践活动，能够让学生在亲身参与实践中进展道

德体验，感悟人生，感恩社会，体会道德价值，提高道德认知，

不断化、加深理解，形成道德认同。

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〔三〕知行合一。道德实践在学生道德素养、责任意识和创

新能力培养等方面具有突出的优势，将道德知识与道德实践相统

一，在道德实践中深化道德认知，通过开展生活性、社会性、群

体性的实践活动，让学生在亲身参与实践中获得积极体验和丰富

经历，由化于心到外化于行，实现从道德认知到道德行为的转化。

二、德育畴

〔一〕文明礼貌。文明礼仪是学生日常生活中应该遵循的行

为准那么。让学生在各类仪式活动、传统节日活动、社区效劳等

系列实践活动中，学习礼仪常识，理解礼仪涵，养成文明的行为

习惯，提升文明素养。

〔二〕爱国爱家。通过开展系列传统节日文化活动、革命传

统教育活动、参观爱国主义教育基地、研学旅行活动、国际理解

活动、感恩活动、亲子活动等，培育学生的家国情怀，使学生热

爱自己的家庭、热爱自己的家乡，增强对祖国的认同感、自豪感，

把爱国之情、报国之心、兴国之志转化为具体的爱国行动。

〔三〕理想信念。通过参参加队〔团、党〕等仪式活动、共

青团〔少先队〕组织的各类活动、革命历史文化参观教育活动等，

深化理想信念教育，衷心拥护中国共产党的领导，深刻理解坚持

中国共产党领导是历史的选择，人民的选择，中国共产党是中华

民族走向伟大复兴的坚强领导核心，从小树立远大的共产主义理

想并为之奋斗，做坚决的共产主义事业接班人。

〔四〕美德养成。通过开展校效劳、岗位体验、公益活动等

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多种实践活动，培养学生形成爱国、敬业、求真、创新、诚信、

友善、勤劳、勇敢、仁爱、孝敬、勤俭、节约、文明、礼貌等美

好品德。

〔五〕集体意识。实践活动能够培养中小学生的团队观念、

集体意识，让学生在合作中感受和体验到集体的力量，学会与人

相处，正确处理集体与个人的关系，树立现代社会和谐开展的理

念。

〔六〕法治观念。法治观念是现代公民的根本素养。通过组

织学生参与宪法日、法治教育、模拟法庭、社区普法等实践活动，

探究、体验法治的重要性，提升个人的法治意识和遵纪守法的行

为习惯，深刻认同依法治国的方略。

〔七〕环境意识。树立环境意识是人与自然、人与社会和谐

相处，实现人类社会可持续开展的前提。通过开展校园环境清洁、

参与社区环境整治、探究环保问题、倡导绿色低碳生活等实践活

动，使学生了解环保知识，养成环境意识,参与环境保护。

〔八〕创新实践。创新是中小学生能够适应和开创未来的重

要素质。通过开展创造创造、研究性学习、创客学习等实践活动，

培养中小学生的创新意识和实践能力，让学生从小养成多