2021-2022高三化学一轮复习备考计划.doc

2021--2022第一学期高三化学备课组计划

备考困惑：

相当一部分学生知识储备太少，复习进度慢。

报读化学的学生虽少，但两极分化严重，从高二期末的成绩、周测来看，最高有88分，最低的12分。上课时难以找到难度与深度的平衡点

普遍学生是老师布置什么他就做什么，没有自主学习的思想与能力，甚至有一部分学生学习积极性不高，要反复催促才完成练习作业。

教研员指导建议

多钻研考全国卷之前的广东省省卷，即2015年之前的广东省高考题，这些题目对我们备考有很好的指导意义。

因材施教，要根据大部分学生的情况进行备考，难度适中，可适当大胆舍弃难度太大的题目。

复习过程中要重在解题的方法和原理，教会学生思考和解决问题的方法，不要猜题，也不可能猜到高考的题。

学生起点低，适宜制定“低”目标，即让学生跳一跳就能实现的目标，这样有利于学生克服畏难情绪，避免出现厌学心理。

培养学生的“读题”能力，多读题理解题干，再运用所学的知识去关联答案。

要多钻研新高考一核四翼相关文件，多看网上对文件的解读。摆脱旧的复习模式，尽快适应新高考。

应对方法策略

严格执行课前五分钟读书，加强学生对基础知识的记忆，充实知识储备；

知识点习题化、网络化，避免炒冷饭；在一轮复习中力求使学生的知识点由点连成线，线连成面，汇织成网，使基础知识网络化系统化；

一章一测，及时发现学生的存在问题，并做出调整方案；

钻研2021新高考的高考题，及2015年及之前广东卷的高考题，领悟新高考的考向、难度与深度；

走进学生心中，多与学生沟通，鼓励学生多发现问题，及时为学生排忧解难；

做好尖子生的跟踪培养工作，和后进生的转化工作。

教学计划

一、指导思想

以学校和高三年级的教学计划为目标，深入钻研教材及新课标要求，依靠集体智慧处理教研、教改资源及多媒体信息。根据我校实际，合理运用现代教学手段、技术，提高课堂效率，全面提高数学教学质量，让每位学生都得到进步，以确保学生在明年高考中取得好的成绩。

二、目标要求

第一轮为系统复习（第一学期），此轮要求突出知识结构，扎实打好基础知识，全面落实考点，要做到每个知识点，方法点，能力点无一遗漏。在此基础上，注意各部分知识点在各自发展过程中的纵向联系，以及各个部分之间的横向联系，理清脉络，抓住知识主干，构建知识网络。在教学中重点抓好各中通性、通法以及常规方法的复习，是学生形成一些最基本的数学意识，掌握一些最基本的数学方法。同时有意识进行一定的综合训练，先小综合再大综合，逐步提高学生解题能力。

三、具体方法措施

1.认真研究今年的高考试题,把握新高考命题方向，提高复习课的效率。

2．高质量备课，深入钻练教材，结合所教学生实际，确定好每节课所教内容，及所采用的教学手段、方法。

3．高效率的上好每节课，真正体现学生主体、教师主导作用。保证练的时间，运用多媒资源，让学生对知识充分理解。重视“通性、通法”的落实。要把复习的重点放在教材中典型例题、习题上；放在体现通性、通法的例题、习题上；放在各部分知识网络之间的内在联系上抓好课堂教学质量，定出实施方法和评价方案。

4．狠抓作业批改、讲评，教材作业、练习课内完成，课外作业认真批改、讲评。一题多思多解，提炼思想方法，提升学生解题能力。

5．认真落实周考、单元考、月考，考前作好指导复习，试卷讲评起到补缺长智的作用。

6．结合实际，了解学生，分类指导。重点培养和提升学生的抽象思维、概括、归纳、整理、类比、相互转化、数形结合等能力，最终提升学生的整体解题能力。

四、教学进度设想

8月有机化学基础及有机推断与合成；

9月金属及其化合物、非金属及其化合物；

10月化学物质及其变化、物质的结构、元素周期表及元素周期率；

11月化学计量在实验中的应用、化学反应与能量的变化、电化学（原电池及电解池）；

12月化学反应速率与化学平衡、弱电解质的电离平衡；

1月水的电离及溶液的酸碱性、盐类的水解。