二战后苏联的经济改革2教学课件.pptVIP

阅读教材，完成下表项目赫鲁晓夫勃列日涅夫戈尔巴乔夫背景内容农业工业结果原因1、斯大林时期的苏联政治经济体制的最大特点是A、高度集中B、党政不分C、比例失调D、阶级斗争扩大2、为改变苏联日益窘迫的经济政治状况,赫鲁晓夫和勃列日涅夫先后进行了改革,但最终都以失败而告终。究其实质而言，改革失败的相同原因是A、缺乏明确的指导思想?B、没能彻底改变斯大林体制???C、重工业,轻工业和农业比例不协调???D、缺乏实事求是的作风3、中苏两国在建设社会主义过程中,有许多相似之处:一、都面临由农业国过渡到工业国的任务；二、都对斯大林模式进行过改革。请回答:（1）中苏两国工业化方针各是什么时候提出的?其指导思想和相关政策有哪些相似性?（2）中苏两国各在什么时候对斯大林模式进行过改革?（3）中苏两国对斯大林模式进行改革的结果有什么不同?导致这一差异的原因何在?参考答案：（l）方针提出：中国是1953年的过渡时期总路线；苏联是1925年的联共十四大。指导思想和相关政策相似性：①优先发展重工业②实施五年计划③改革农村生产关系（2）开始改革：中国是1978年十一届三中全会以后；苏联是1956年苏共二十大以后。(3)不同结果：中国成功，形成了有中国特色的社会主义理论。苏联几位领导人改革相继失败，苏联解体。原因：指导思想不同。中国有邓小平理论的正确思想作指导。苏联缺乏科学的思想指导。具体做法不同。中国经济改革力度比较大，完全突破了斯大林模式；苏联经济改革是小修小补，政治改革背离社会主义，引起思想混乱。对待“和平演变”的态度不同。中国坚持四项基本原则；苏联混淆社会主义民主与资产阶级自由化界限。对改革认识不同。中国把改革当作党和国家的中心工作，改革成就突出；苏联把改革当作缓和国内矛盾、对外争霸的工具，经济改革的一点点成果也化为乌有。科学技术与思想文化（一）一、清代旧教育制度1、特点：沿用明朝的教育制度，科举制2、教学内容：四书五经3、考试制度：科举考试选拔人才4、弊端：脱离实际，不能培养有用人才，越来越不适应近代中国的需要。二、为什么改革？1、教育改革是大势所趋、时代的要求。2、鸦片战争后，民族危机日益严重，统治阶级内部的一些官员认真思想国内问题，主张改革教育，学习西方。3、维新派、洋务派已办起了一些学校。三、新式教育体系的形成1、1906年，废除科举制。2、民国成立以后，修改。3、1922年，基本形成。作用：促进了中国近代教育的发展。北京大学1、前身：京师大学堂2、1912年，改称北京大学3、成为新文化运动中心问题：如果你生活在那个时代，你会选择什么教育？如果我生活的那个时代，正好上初中，我会选择师范教育。因为国家和进步和发展，主要取决于人力资源，而人力资源中，国民素质又起着主导作用。教育的中心任务就是提高国民素质。詹天佑蔡元培近代民主革命家、教育家、科学家。是20世纪初中国资本主义教育制度的创造者。也很重视劳动教育、平民教育和女子教育。他的“思想自由，兼容并包”的主张，使北大成为新文化运动的发祥地，为新民主主义革命的发生创造了条件。为中华民族保护了一批思想先进、才华出众的学者。侯德榜（1890--1974）我国近代著名制碱工艺家。1926年他生产出纯碱，获得费城万国博览会金质奖章，被誉为中国近代工业进步的象征。李四光是伟大的爱国主义者，我国卓越的科学家、著名的社会活动家、杰出的教育家，中国现代地质学的开拓者和新中国地质事业的主要奠基人之一，也是世界著名的科学家。李四光作为地质力学的创始人，还是科技创新的典范。中国近代人民教育家陶行知（1891--1946）陶行知先生是我国教育史上的伟大的教育家。他提倡平民教育，又提倡乡村教育，他创办了晓庄学校。1939年7月，陶行知在重庆创办新型学校，这是育才学校门前的小学生问题、回忆中国近代史，分析近代科技发展的社会背景、发展原因和历史地位？1、社会背景：在半半社会环境下，内战频仍、外敌入侵、统治者轻视科技、社会经济落后等因素，使近代中国缺乏有利的社会条件，从而制约了近代科技的发展与进步。2、发展原因：“科技救国”思潮的推动、詹天佑等科技工作者积极学习西方科技并加以创新、洋务运动引进外国科技，西方近代科学知识的引进、新式学堂教育的发展等，一定程度上促进了中国近代科技的发展中国。问题、回忆中国近代史，分析近代科技发展的社会背景、发展原因和历史地位？历史