高考病句分类讲解6课时课件.pptxVIP

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识别成分残缺的病句总结词成分残缺是指句子中缺少必要的成分，导致句子结构不完整或语义不明。详细描述成分残缺的病句通常表现为缺少主语、谓语或宾语，使句子无法表达完整的意思。例如，“通过他的努力，终于获得了成功。”这个句子缺少主语，无法明确是谁获得了成功。

识别搭配不当的病句总结词搭配不当是指句子中的词语搭配不合理，不符合语言习惯或语法规则。详细描述搭配不当的病句通常表现为修饰语与中心词不搭配、动词与宾语不搭配等。例如，“他穿着一件黑色的皮夹克和一条时尚的牛仔裤，显得非常酷炫。”这个句子中，“显得”与“酷炫”不搭配，应改为“看起来”。

识别语序不当的病句总结词语序不当是指句子中词语的排列顺序不合理，导致句子语义不明或不合逻辑。详细描述语序不当的病句通常表现为时间、地点状语的位置不当，修饰语与中心词的位置不当等。例如，“他非常喜欢读书，每天晚上都看一本小说。”这个句子中，“每天晚上”应该放在“看”之前，以保持时间状语的逻辑性和通顺性。

识别语义重复或矛盾的病句总结词语义重复或矛盾是指句子中的词语意思重复或者相互矛盾，导致句子语义不明或不合逻辑。详细描述语义重复或矛盾的病句通常表现为同义词重复、反义词矛盾等。例如，“他非常喜欢看电影，经常去电影院看电影。”这个句子中，“看电影”重复了两次，应去掉一个。

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成分残缺的类语残缺谓语残缺宾语残缺修饰成分残缺句子中没有主语或者主语部分不完整，导致句子意思不清晰。句子中没有谓语或者谓语部分不完整，导致句子结构不完整。句子中没有宾语或者宾语部分不完整，导致句子意思不完整。句子中的定语、状语等修饰成分不完整或者缺失，导致句子意思不明确。

纠正方法主语残缺的纠正方法谓语残缺的纠正方法在句子适当的位置添加主语，或者将句子中的其他成分调整为主语。在句子适当的位置添加谓语，或者将句子中的其他成分调整为谓语。宾语残缺的纠正方法修饰成分残缺的纠正方法在句子适当的位置添加宾语，或者将句子中的其他成分调整为宾语。在句子适当的位置添加定语、状语等修饰成分，或者将句子中的其他成分调整为修饰成分。

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语序不当的常见类型并列不当修饰语位置不当介词位置不当主客体颠倒指在句子中出现并列短语时，词语的顺序不合理，导致逻辑混乱或语义不明。指形容词、副词等修饰语在句子中的位置不当，导致句子意义模糊或不合逻辑。介词在句子中起到引入动作行为的作用，如果介词位置不当，会影响句子的意义。指句子中主客体的位置颠倒，导致句子意义不合逻辑或表达不准确。

纠正语序不当的方法调整并列短语顺序调整介词位置对于并列不当的病句，需要重新安排并列短语的顺序，使其逻辑合理、语义明确。介词位置不当的病句，需要重新安排介词的位置，确保介词能够正确引入动作行为。移动修饰语主客体颠倒的纠正对于修饰语位置不当的病句，需要将修饰语移动到合适的位置，使句子意义清晰。对于主客体颠倒的病句，需要重新安排主客体的位置，确保句子意义符合逻辑和表达准确。

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谓宾搭配不当总结词谓宾搭配不当是指句子中的谓语和宾语在意义上不能相互搭配。详细描述这类病句通常是因为谓语和宾语在语义上存在矛盾或不一致，导致句子意思表达不清晰。例如，“他有一双明亮的眼睛和一颗纯洁的心。”在这个句子中，“有”和“纯洁的心”搭配不当，因为“纯洁的心”不是一个具体的事物，无法被“有”所搭配。纠正方法检查谓语和宾语是否在意义上相互搭配，如果不搭配，需要修改谓语或宾语，使其在意义上相互一致。

主宾搭配不当总结词主宾搭配不当是指句子中的主语和宾语在意义上不能相互搭配。详细描述这类病句通常是因为主语和宾语在语义上存在矛盾或不一致，导致句子意思表达不清晰。例如，“这本书的内容很有趣。”在这个句子中，“内容”和“有趣”搭配不当，因为“内容”是一个抽象的概念，无法被“有趣”所修饰。纠正方法检查主语和宾语是否在意义上相互搭配，如果不搭配，需要修改主语或宾语，使其在意义上相互一致。

主谓搭配不当总结词010203主谓搭配不当是指句子中的主语和谓语在意义上不能相互搭配。详细描述这类病句通常是因为主语和谓语在语义上存在矛盾或不一致，导致句子意思表达不清晰。例如，“他的演讲很精彩。”在这个句子中，“演讲”和“精彩”搭配不当，因为“演讲”是一个抽象的概念，无法被“精彩”所修饰。纠正方法检查主语和谓语是否在意义上相互搭配，如果不搭配，需要修改主语或谓语，使其在意义上相互一致。

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概念并列不当总结词概念并列不当是指句子中列举的概念存在交叉、包含或矛盾的关系，导致句子不合逻辑。详细描述概念并列不当通常表现为概念之间的包含关系，如“水果和苹果”中“苹果”是“水果”的一种，不能并列。另外，概念之间也可能存在矛盾，如“红与绿”的颜色并列。

否定失当总结词否定失当是指