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小学数学优质课评价标准(试行)
姓名
班级
评审时间
课题
评审指标
评价标准
测评
得分
优
良
一般
差
序
号
项目
完全达到
基本达到
部分达到
少量达到或
全未达到
1
教学目标
(20分)
⑴教学目的明确、具体,符合《课程标准》的规定,能正确处理基础与发展的关系;
⑵明确学生需要形成能力的构成及层次,对达到目标的条件及可能存在的困难分析得清晰。
20――18
17――15
14――12
11以下
2
教学内容
(25分)
⑴教学内容正确,无知识性、科学性错误,坚持科学性与思想性相统一,注重把握教学内容在整体知识结构中的地位及前后联系;
⑵教材的重点、难点,以及确定重难点的依据分析处理得当;
⑶重视教学过程中知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观落实、形成和培养。
25――22
21――18
17――14
13以下
3
教学方法
(25分)
⑴能促进学生对知识的真正理解,在同化的过程中构建新的意义;
⑵能运用各种方法和手段让学生自行获取知识,积极探索问题,主动参与实践,实现有效的师生互动;
⑶能促进学生的个性得到发展,创造力得到培养;
⑷学生学习的材料、时间和空间有保障。
25――22
21――18
17――14
13以下
4
教学程序
(20分)
⑴体现课程改革的精神,较好地反映以学生为主体,促进学生积极主动发展的教学思想;
⑵面向全体学生,因材施教,分层指导,尊重学生人格,关注个性差异;
⑶讲授重点突出,难点处理得当;教学环节设计合理,衔接紧凑,层次分明,有助于重点和难点的突破。
20――18
17――15
14――12
11以下
5
基本素养
(10分)
能⑴熟悉《课程标准》的要求,领会教材的编写意图,掌握教材的体系结构构和教学要求,在教学中能根据实际情况,注意信息反馈,及时调整教教学活动,驾驭教材和课堂教学的能力强。
⑵能充分运用现代教育技术辅助教学;
能⑶语言(用普通话)简练、生动,教态自然。
10――9
8――7
6
5以下
总体评价意见
(特色或失误)
评价人(签名)
总分
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