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关于初中道德与法治的劳动与技术教育的活动方案

第一章总则

第一条为构建我校劳动教育体系，加强劳动育人功能，让学生

在系统的文化知识学习之外，有目的、有计划地参加日常生活劳

动、生产劳动和服务性劳动，接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确

劳动价值观和良好劳动品质，特制订本实施方案。

第二章总体目标

第二条树立正确的劳动观念。正确理解劳动是人类发展和社会

进步的根本力量，认识劳动创造人、劳动创造价值、创造财富、创

造美好生活的道理，尊重劳动，尊重普通劳动者，牢固树立劳动最

光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的思想观念。

第三条具有必备的劳动能力。掌握基本的劳动知识和技能，正

确使用常见劳动工具，增强体力、智力和创造力，具备完成一定劳

动任务所需要的设计、操作能力及团队合作能力。

第四条培育积极的劳动精神。领会“幸福是奋斗出来的”内涵

与意义，继承中华民族勤俭节约、敬业奉献的优良传统，弘扬开拓

创新、砥砺奋进的时代精神。

第五条养成良好的劳动习惯和品质。能够自觉自愿、认真负

责、安全规范、坚持不懈地参与劳动，形成诚实守信、吃苦耐劳的

品质。珍惜劳动成果，养成良好的消费习惯，杜绝浪费。

第三章基本原则

第六条思想引领。通过劳动教育让学生掌握必要的劳动知识和

技能，在劳动教育中树德增智、强身健体，形成健全的人格和良好

的思想道德品质。

第七条有机融入。有效发挥专业教育、社会实践、家庭教育、

社会教育的劳动教育功能，让学生在日常学习生活中形成劳动光荣

的正确观念。

第八条实践体验。坚持让学生参与劳动过程，引导学生主动参

与到服务岗位实践活动中，增强劳动感受，体会劳动艰辛，分享劳

动喜悦，掌握劳动技能，提高动手能力和解决问题的能力。

第四章主要措施

第九条开设劳动教育必修课。各专业群将劳动教育纳入专业人

才培养方案，围绕劳动精神、劳模精神、工匠精神、劳动组织、劳

动安全和劳动法规等方面，开设不少于16学时劳动专题教育必修

课,普及与学生职业发展密切相关的通用劳动科学知识。

第十条各专业按自身专业特点在1-4学期每学期开设4课时有

关劳动精神、劳模精神、工匠精神等劳育专题教育讲座，总课时不

得低于16课时。纳入“第二课堂”A类学分计算范畴。

第十一条开展劳动周活动。每学期安排一周作为劳动周，进行

义务劳动。将劳动教育与学生的个人生活、校园生活和社会生活有

机结合起来，丰富劳动体验，提高劳动能力，深化对劳动价值的理

解。

第十二条充分挖掘各类课程的劳动元素，在课程标准中体现劳

动内容和评价指标，将劳动教育贯穿到课程教学过程中。在课堂教

学结束前开展“三分钟微劳动”，纳入学生学业评价和教师教学质量

评价。

第十三条营造校园劳动文化氛围。结合植树节、学雷锋纪念

日、五一劳动节等节日，开展丰富的劳动主题教育活动，将劳动习

惯、劳动品质的养成教育融入校园文化建设之中，营造劳动光荣、

创造伟大的校园文化。

第五章保障措施

第十四条加强劳动师资队伍建设。结合专业特色着力建立专兼

职相结合的劳动教育教师队伍，加强对劳动教育的培训与指导，强

化教师的劳动教育意识。

充分利用企业资源，建立企业兼职劳动实践指导教师队伍，将

生产一线获得的经历、经验及案例融入教学中。

第十五条推动校内、校外实训基地建设。进一步深化产教融

合、校企合作，双主体育人，依托校内先进的实训中心、图书馆等

场所建立校内劳动实践教育基地，联合校企合作的龙头企业、街道

社区等打造劳动教育校外实践平台，运用企业的职业文化育人，强

化安全生产、劳动流程、劳动规范、劳动保护等的教育，引导学生

建立职业精神，形成良好的劳动习惯。

第十六条建立协同实施机制。校企双方共同管理的劳动教育实

施机制。通过建立劳模工作室、技能大师工作室，要联合社会力

量，设置荣誉教师、实务导师岗位等，多渠道引入社会力量参与学

校劳动教育。共建共享稳定的劳动实践基地、校外实习实训基地、

各类型创新创业孵化平台，多渠道拓展劳动实践场所。

第十七条鼓励教师开展劳动教育教学研究。对于积极编写劳动

精神、劳模精神、工匠精神专题读本且经过学校审核通过的著作按

照学校校本教材相关规定给予奖励。