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等差数列导学案

一、课前预习：

1.预习目标：

①通过实例，理解等差数列的概念；探索并掌握等差数列的通项公式；

②能在具体的问题情境中，发现数列的等差关系并能用有关知识解决相应的问题；

③体会等差数列与一次函数的关系。

2.预习内容：

（1）等差数列的定义：一般地，如果一个数列从起，每一项与它的前一项的差等于同一个，那么这个数列就叫等差数列，这个常数叫做等差数列的，通常用字母表示。

（2）等差中项：若三个数组成等差数列，那么A叫做与的，

即或。

（3）等差数列的单调性：等差数列的公差时，数列为递增数列；时，数列为递减数列；时，数列为常数列；等差数列不可能是。

（4）等差数列的通项公式：。

二、课内探究学案

例.求等差数列8、5、2……的第20项

解：由得：

2.是不是等差数列、、……的项？如果是，是第几项？

解：由得

由题意知，本题是要回答是否存在正整数n，使得：

成立

解得：即是这个数列的第100项。

例2某市出租车的计价标准为元/km，起步价为10元，即最初的4km（不含4km）计费为10元，如果某人乘坐该市的出租车去往14km处的目的地，且一路畅通，等候时间为0，需要支付多少车费？

分析：可以抽象为等差数列的数学模型。4km处的车费记为：公差

当出租车行至目的地即14km处时，n=11求

所以：

例3数列是等差数列吗？

变式练习：已知数列｛｝的通项公式，其中、为常数，这个数列是等差数列吗？若是，首项和公差分别是多少？

（指定学生求解）

解：取数列｛｝中任意两项和

它是一个与n无关的常数，所以｛｝是等差数列？

并且：

三、课后练习与提高

在等差数列中，

已知求=

已知求

已知求

已知求

2.已知，则的等差中项为（）

A.B.C.D.

是等差数列4，6，8…的（）

A.第998项B.第999项C.第1001项D.第1000项

4.在等差数列40，37，34，…中第一个负数项是（）

A.第13项B.第14项C.第15项D.第16项

5.在等差数列中，已知则等于（）

A.10B.42

6.等差数列-3，1，5…的第15项的值为

7.等差数列中，且从第10项开始每项都大于1，则此等差数列公差d的取值范围是

8.在等差数列中，已知，求首项与公差d

9.在公差不为零的等差数列中，为方程的跟，求的通项公式。

10.数列满足，设

判断数列是等差数列吗？试证明。

求数列的通项公式

11.数列满足，问是否存在适当的，使是等差数列？

（2），

注：有学生在解本题第二问的时候，通过已知条件写出数列的前几项，然后猜想通项公式，由于猜想的公式需要证明，所以这种解法在现阶段是有问题的。

11.解：假设存在这样的满足题目条件。

由已知可得

即

，满足等差数列的定义，故假设是正确的。即存在适当的的值使数列为公差为的等差数列。

由已知条件，令

即，解得。